教师资格

【导语】为了更有针对性的帮助考生备考临沂教师资格考试，临沂中公教育小编特整理2020临沂教师资格考试每日一练汇总（8月份）。本期内容：2020年临沂教师资格考试每日一练答案（8.13）（视频版），更多内容请关注临沂教师招聘微信号（linyijs），预祝大家考试顺利！

参考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析：首先杜威提出的新三中心论：“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”;所以西方首次强调儿童在教育中的中心地位是杜威。故答案是D。A赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;故A不选。B康德认为人的所有自然禀赋都有待于发展，才能生存，“人是惟一需要教育的动物”，教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成自身，成为本来的自我，都得到自我完善。C卢梭提倡自然主义教育思想。所谓自然教育，就是以儿童的“天性”为中心的教育，即尊重儿童身心发展规律，根据儿童年龄特征而实施的教育。他以“归于自然”的性善论为依据，认为“天性的最初的冲动永远是正当的”，所以“要以天性为师，而不以人为师”，要成为“天性所造成的人，而非人所造成的人”，所以C都是提倡自然教育，没有提出教育中心地位的言论。

2.【答案】B。中公教育解析：裴斯泰洛奇所说的发展，包括了儿童道德、智慧和身体各方面的均衡的、和谐的发展，他说：“我的初等教育思想，在于依照自然的法则，发展儿童道德和身体方面的能力，而这些能力的发展，又必须照顾到它们的完全平衡。”

3.【答案】B。中公教育解析：斯宾塞认为教育的主要任务就是教会人们怎样生活，要为未来的生活做准备，而杜威提出来的是教育的适应生活说。

4.【答案】C。中公教育解析：捷克教育家夸美纽斯说：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”

5.【答案】B。中公教育解析：赞科夫主要是通过他的“教育与发展关系问题”实验来发展苏联的教育理论的。其代表作有：《和教师谈话》、《教学与发展》等。赞科夫赞同苏联心理学家维果斯基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果斯基关于教学与发展问题的思想，并以此作为自己实验的理论基础、提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。他提出了5项教学论体系的新原则：以高难度进行教学的原则、在学习时高速度前进的原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使班上所有学生都得到一般发展的原则。“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”即体现了这样的教学原则。

6.【答案】C。中公教育解析：美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础。

7.【答案】C。中公教育解析：20世纪40年年代，苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种认识过程。

8.【答案】D。中公教育解析：题干所述出自《中庸》，“学”“问”“思”“辩”“行”是中国较早论述教学过程的思想。

9.【答案】C。中公教育解析：美国教育家布鲁纳的《教育过程》提出“结构教学论”，强调无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构;倡导发现法，培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力，D是干扰选项。

10.【答案】D。中公教育解析：《教师资格条例》规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。

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