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为了大家能够更好的备战临沂教师招聘考试，临沂中公教育小编特整理了临沂教师招聘阅读备考资料，希望可以帮助大家，本期内容：2020年临沂教师招聘考试每日一练答案（9.25）（视频版）

1.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是积极型的非正式群体。非正式群体指：在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体。积极型组织与组织目标一致，有助于组织目标的达成;消极型组织与组织目标不一致，但未违法，仅起到消极作用。题干中的小组是学生自发组织的，属于非正式的。题干中的小组有助于学生的发展，属于积极型组织。故本题选C。

2.【答案】B。中公教育解析：一个好的班集体的特征包括：(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;(2)健全的组织机构与坚强的领导核心;(3)严格的规章制度与严明的组织纪律;(4)正确的集体舆论与良好的班风。正确的集体舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。

3.【答案】A。中公教育解析：非正式组织是源于班级组织的个人属性层面的人际关系，是学生在共同的学习与活动中基于成员间的需求、能力、特点的不同，从个人的好感出发而自然形成的。作为个人属性的需求，往往要求安逸。它没有定员编制，没有明确的组织形态，但它却是客观存在的。非正式组织强调的是情感的沟通和非正式的互动与交往，它的行为方式是比较松散的、非规范性的。学生的这种非正式组织有四种类型：积极型，这种群体的价值目标与班级正式群体的价值目标是一致的，是班级正式群体的补充。例如，学生自发组织的文艺活动小组、公益活动小组、体育活动小组等。娱乐型，同学们由于情绪上的好感或消磨课余闲暇时间的需要而聚集在一起，他们的主要目的是玩好、有趣。这些小团体有时格调不高，甚至庸俗，但他们却感到了满足。消极型，这种群体会自觉和不自觉地与班主任、班委会发生对立，如破坏纪律、发牢骚、不参加集体活动等。破坏型，这类群体已经游离出正式组织，他们没有是非善恶标准，凭借一种所谓的江湖人的欲望、勇气和胆量而所为，常常对班级组织产生破坏甚至震慑作用。根据题干描述“对学校正式群体，组织的发展有促进作用”属于积极型的非正式群体，故本题选A。

4.【答案】A。中公教育解析：班主任的领导方式一般分为：(1)权威型侧重于对班级的无条件管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果;(2)民主型比较善于倾听学生的意见，以直接的方式引导学生;(3)放任型主张对班级不要过多干预，以容忍的态度对待班级冲突;(4)“教学中心”的领导方式对人的因素不够重视，班级工作只见教学不见学生，只看学生的分数不管学生的发展;(5)“集体中心”的领导方式认为学生对集体的喜爱、期望、归属感、团结性与作业水平及学习成绩有关，所以主张用集体领导的手段管理班级，将班级作为教育的对象，而不是一对一地对待每个学生。故本题答案为A。

5.【答案】A。中公教育解析：培养和建设班集体，班主任应做到确定班集体的发展目标;建立班集体的核心队伍;建立班集体的正常秩序;组织形式多样的教育活动;培养正确的舆论和良好的班风。所以选A。

6.【答案】A。中公教育解析：问卷调查是以书面提出问题方式收集资料的一种方法，收集资料较快，灵活简便，且能短时间内收集大量信息，题干中57位同学人数较多，所以适合采用问卷法。

7.【答案】ABC。中公教育解析：班主任一般采取四种方法了解和研究学生：(1)观察法：这是班主任了解学生最基本的方法。(2)谈话法：这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。(3)书面材料和学生作品分析法：班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。(4)调查访问：这是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景原因。

8.【答案】BCD。中公教育解析：案例中的教师属于专制型教师，采用了强制的手段控制了课堂，所以没有体现了控制力不足。选项B，面对突发的偶然情况，该班主任没有采取合理措施应对，体现该老师缺乏教育机智，C、D选项违背了新课改下的“以学生为主体”的理念。故本题选BCD。

9.【答案】ABCD。中公教育解析：本题考查的知识点是班主任的常规工作。班主任了解研究学生有四种途径：分析书面材料、调查法、观察法、谈话法。故本题选择ABCD。

10.【答案】×。中公教育解析：开展小发明、小创造、小制作、小实验、小论文等五小活动属于课外活动的科技活动。

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