2020年临沂教师招聘考试每日一练答案（10.16）（视频版）

临沂中公教育 2020-10-16 19:53:16 中公在线咨询

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参考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：教师的交互沟通能力是指教师与学生、教师与家长之间的交流能力，教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度，它包括概念、类同、运算、理解;教学监控能力指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力;教学操作能力指教师在教学中使用策略的水平，其水平高低主要看他们是如何引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题的，它是教师课堂教学能力的集中体现。题干中描述刘老师经常对自己的教学决策、教学过程进行调整和反思，判断为教学监控能力。所以此题选C。

2.【答案】A。中公教育解析：教师的威信有两种：一种是权力威信，一种是信服威信。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统以及社会心理优势而建立起来的威信。信服威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。教师威信主要包括了人格威信、学识威信、情感威信三个方面的内容。因此本题选A。

3.【答案】D。中公教育解析：本题考查了学生的法律地位。学校教育中经常涉及的学生法律地位，主要是公民、民事权利主体、未成年人和受教育者四个方面，所以正确答案为D。

4.【答案】C。中公教育解析：学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动，诸如听课、写作业等的权利。由此可知题干中教师不让学生参加考试或者占用学生的上课时间让其劳动都属于侵犯了学生的受教育权里的学习权。

5.【答案】B。中公教育解析：勒温曾在1939年将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。专制型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。放任型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。

6.【答案】ABC。中公教育解析：学生是不以老师意志为转移的学习主体，教师要尊重学生的主体地位，如果将自己的意识强加给学生，不仅会使学生产生抵触情绪，同时也会挫伤他们学习的积极性和兴趣。

7.【答案】BD。中公教育解析：王老师一方面违反了为人师表的职业道德规范，侵犯了学生的财产权，并且将学生周末的时间用来补课，侵犯了学生周末的休息权。A选项与题意无关，B选项符合题干描述，C选项与题干描述相悖，D选项说法正确。由此此题选BD。

8.【答案】×。中公教育解析：教师的职业素养包括道德素养、知识素养、能力素养、职业心理素养，而不仅仅取决于知识的丰富程度。

9.【答案】×。中公教育解析：教师劳动创造性表现在：因材施教、教学方法更新和教学机智运用。“十年树木，百年树人”指的是教师工作的长期性。

10.【答案】×。中公教育解析：教师的职业价值主要包括教育价值、社会价值和个体价值三方面。故题干说法错误。

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