2020年临沂教师招聘考试每日一练答案（10.23）（视频版）

临沂中公教育 2020-10-26 15:54:57 中公在线咨询

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参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。

2.【答案】B。中公教育解析：课程标准又名教学大纲是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是课程计划的具体化，也是衡量各科教学质量的重要指标。

3.【答案】A。中公教育解析：学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。主导价值在于传承人类文明，使学生掌握、传递和发展千百年来人类积累起来的知识文化遗产。

4.【答案】A。中公教育解析：教学计划的中心问题是课程设置，即开设哪些科目。

5.【答案】B。中公教育解析：目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

6.【答案】D。中公教育解析：课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标，经历了一系列的转化。如果以目的和目标的概括性程度为准则，可以依次分为四种不同的目标：教育目的(总目标)、培养目标、课程目标、教学目标。

7.【答案】B。中公教育解析：活动课程的提倡者以美国实用主义教育家杜威为主要代表，他主张教育就是生活，而不是生活的准备。要求以儿童为中心组织课程，使课程满足儿童当前的需要和兴趣。于是，他提倡经验活动课程，反对传统以学科课程为中心。

8.【答案】D。中公教育解析：课程结构的改革：决定课程不同结构的因素是多方面的，其中最根本最基础的是学生的学习方式，学生学习方式的变化是不同课程的具体结构赖以建立的依据。活动课程中，学生的学习方式是以自主性探索实践为主，人们所熟悉的教学大纲+教科书的课程微观结构就无法满足需要了，那么，以自主性探索学习方式为基础的课程，采用单元的形式最为适宜。其结构至少包括主题、任务、评价标准三个部分。

9.【答案】BCD。中公教育解析：课程设计的三个层面主要包括：课程计划、课程标准和教材。

10.【答案】×。中公教育解析：我国第八次基础教育课程改革规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。其中内容包括：信息技术教育、研究性学习、劳动技能教育、社服务与社会实践。

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