2020临沂教招考试教育学常考知识点：简述影响人的身心发展的因素及作用

临沂中公教育 2020-11-10 09:30:09 中公在线咨询

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为帮助各位考生更好的备战2021年临沂教师招聘考试，临沂中公教育整理了教师招聘相关知识点！预祝大家考试顺利！

在我们的即将到来的教师招聘考试中，影响人的身心发展的因素及作用是一个高频出现的考点，其中考试常出现的题型有单选题、简答题及辨析题。那么在这里，老师用具体而鲜明的事例及俗语帮助同学们来学习影响人的身心发展的因素及作用。

(一)遗传

1.概念：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。

2.遗传素质在人的发展中的作用

(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。如正常的智力是成为科学家的前提。

(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性。比如印染厂的工人与普比具有颜色辨识能力。

(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。比如让三岁小孩学高数徒劳无益。

俗语：用进废退、龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打洞;种瓜得瓜，种豆得豆;有其父，必有其子;虎父无犬子。

(二)环境

1.概念：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。

2.环境在人的发展中的作用

(1)环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

(2)环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。

(3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。因此，夸大环境对人的发展的作用，特别是环境决定论，是错误的。环境对人的影响可能是积极的也可能是消极，并不总是消极的。人在接受环境的影响的过程中是主动地，并不是被动的接受。由此说明环境不起决定作用。比如寒门出贵子。

俗语：近朱者赤，近墨者黑;孟母三迁;狼孩的故事;篷生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑等。

(三)学校教育在个体发展中的作用

学校教育在人的发展中起主导作用。学校教育的对象：主要是新生一代，即，儿童和青少年,其任务：促进个体社会化。

原因：

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

表现：

(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。