教师资格

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第一题：说一说《唱脸谱》这节课的教学思路?

【参考答案】

《唱脸谱》一课，我是根据学生的身心发展、知识分配等精心设计，创设浓郁的课堂氛围，激活学生对学习的兴趣，做到趣味性和创造性的融合。

设计思路从介绍京剧引入教学，让学生感受到本节课所学习的知识与众不同，从课下到课上有一个良好的过渡。紧接着使学生充分欣赏、体验蕴涵着京剧韵味的歌曲《唱脸谱》，鼓励学生自主律动身体，从歌曲的体裁来为音乐划分段落，并说一说这两段有什么不同。通过小组讨论，学生体会京剧唱腔韵味体现在哪里?对比有无装饰音、下滑音的效果，教师范唱引导模仿。学生跟随教师一起练习演唱歌曲。之后，通过课件介绍京剧脸谱，使学生对京剧脸谱产生兴趣，并获得一些基本的艺术知识技能及其各方面的艺术能力。这时我采用“知人、知面、知心”的游戏形式，出示歌曲中出现的脸谱，让学生辨别每一个脸谱所代表的人物，找出对应的颜色，再来说一说这个人的性格是怎样的，以闯关的方式学习脸谱的知识。通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式，学唱《唱脸谱》更能让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。在学唱的基础上，我还会引领学生自己画一画脸谱，充分体会中国国粹的魅力。

这样一来，整个课堂情绪高涨、学生思维积极主动，加深对音乐课程的情感体验，老师所要做的就是要让学生融入课堂当中，实现教与学的主动结合，整节课在轻松愉悦的氛围中完成。

第二题：在《唱脸谱》课堂教学中，用什么办法吸引学生兴趣?

【参考答案】

《唱脸谱》这首歌巧妙地将通俗歌曲与戏曲音乐融合在一起，以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实、亲切，具有浓郁的京剧韵味，是群众喜爱的“戏歌”。对于《唱脸谱》这一课，为了吸引学生的兴趣，能够在课堂上能够积极融入，在上课一开始，我先讲一讲京剧的历史并欣赏京剧行当的图片，让学生感受到本节课所学习的知识与众不同，并引入新课《唱脸谱》。

在教授的过程中，运用了多媒体展示的方法让学生去听、看、想、唱、演的方式去体验。在体会第二段歌词的时候，我将采用“知人、知面、知心”的游戏形式，出示歌曲中出现的脸谱，让学生辨别每一个脸谱所代表的人物，找出对应的颜色，再来说一说这个人的性格是怎样的，以闯关的方式学习脸谱的知识。这样做是为了让45分钟时间能够在轻松自在的学习环境中，玩中学、学中乐。