教师资格

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第一题：作为教师，为什么要教学反思?

【参考答案】

教师的业务成长是在不断的实践、学习、总结、反思以及再实践的过程中实现的，而这种总结和反思反过来又对自己的教学实践起到积极的指导作用。反思，简而言之就是思考过去——清思路、找问题、寻出路，从思想上形成一种良性循环，达到不断积累提高。反思对教师专业发展具有重要意义，因为教师发展的过程是自主学习和提高的过程，其涵义在于教师行为的改变，这种变化来自教师的内心，可以说，教师专业发展就是一种自我反思的过程。美国心理学家波斯纳给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远只能停留在一个新手型教师的水准上。我们面对各种教育现象，要清醒地问问自己：为什么会这样?我和别人有什么不一样的看法?我的观点是否轻易地被别人所左右了?在这问题或现象的背后还隐藏着什么?顺着思，反着思，整体思，局部思，从多个角度或换个角度看问题，思想也就日益成熟了。

教学反思的类型一般分为三种：小节性反思、案例型反思、探索型反思。

小节性反思是通过阶段性的教学活动，一方面总结自己在课堂实践中的经验;另一方面，及时发现自己在教学中的问题。案例型反思是结合某一节让你印象最深的课进行反思，从一个案例能够发现一些有代表性的问题，对自己以后的教学产生具有普遍性的指导意义。探索型反思是个人通过理论学习、教研活动、听课等形式，发现新的教学理论或者教学方法。我们在写教学反思的时候可以记录败笔之处、教学机智、学生见解、教学设计等。

总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，长期积累，必有集腋成裘、聚沙成塔的收获。

第二题：音乐教育的基本功能是什么?

【参考答案】

音乐教育是一种独特的教育形式，它以音响为表现手段，触动人的情感，引发人的联想与想象，作用于人的心灵，给人以多方面的影响与熏陶，促进人的进步与发展。在我看来，它的基本功能包括以下几点：

第一，音乐教育是实施美育的主要途径。音乐教育以其丰富的音乐内容、生动活泼的教学方式、灵活多样的教学手法，寓教于乐，能使学生在轻松愉快的音乐活动中沐浴心灵，从而达到美育的目的。

第二，音乐教育是德育教育的主要手段。音乐教材中的作品和学校音乐教育活动，如音乐游戏、器乐合奏、大合唱等，通常都是集体活动，讲究集体配合。此外，我国很多优秀的民族文化精髓，包括许多优秀的民族民间音乐，都是在通过音乐教育培养学生的爱国主义思想、集体主义精神和热爱民族文化的情感。

第三，音乐教育能够促进智育的发展。音乐教育能够促进人的左右脑平衡发展，加速各种智能和实践操作能力的发展，对开发右脑、发展人的形象思维、提高人的智能素质、发展想象力和创造力都有着重要作用。

第四，音乐教育能够促进身心的健康发展。音乐活动与身体的运动密切相关。如歌唱有呼吸器官、语言器官、发声器官的运动，器乐演奏时有臂膀、手腕、手指的运动。同时，音乐律动的节奏感、美感，令人积极愉快，能够调节心理，怡情养性。