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临沂幼儿园教师招聘面试:中班艺术领域美术活动《春天的柳树》-试讲（试讲稿）+答辩！临沂中小学教师招聘面试方式为试讲，幼儿园教师招聘面试中需要穿插进去才艺表演等技能展示，为方便考生更好备考教师招聘面试，临沂中公教育为大家整理了：幼儿园教招教学面试试讲技巧等内容，希望对大家有所帮助！

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中班艺术领域美术活动《春天的柳树》

一、活动目标

1.情感目标：喜欢观察周围的花草树木，萌发对大自然的喜爱之情。

2.技能目标：能够用绘画的方式展现春天柳树的不同景色，并学习曲线的绘画技巧。

3.认知目标：感知春天明显的季节变化，知道柳树的外形特征。

二、活动重难点

1.活动重点：绘画创作柳树，了解春天的季节特点。

2.活动难点：能够用曲线的绘画方式展现柳树枝条的弯曲。

三、活动准备

1.物质准备：柳树的图片、各色水彩笔、画纸。

2.经验准备：幼儿已有了解柳树的知识经验。

四、活动过程

(一)导入部分——情境导入

教师创设“春天来了，万物复苏”的情境，引导幼儿感知春天的变化。

师：春天来了，我们周围的环境都有哪些变化呢?

(预设性回答：天气变暖了，小花小草都慢慢长大了，树木也不再光秃秃了，开始长出绿色的叶子。)

(引导语：小喜鹊给我们寄来了一张春天的图片，我们一起来看看上面都有什么。)

(二)展开部分

1.教师出示图片，引导幼儿观察柳树的外形特征。

(1)教师出示柳树的图片，引导幼儿观察。

师：这是什么树?它是什么样子的?

(预设性回答：这是柳树，柳树有树干树枝和叶子。)

(2)教师进一步引导幼儿观察柳树叶子的特点。

师：柳树的叶子和我们之前学习的枫树的叶子一样吗?有什么不同的地方?

(预设性回答：枫树的叶子是黄色或者红色的，叶子很大，像手掌一样。柳树的叶子是绿色的，叶子小小的、细细长长的、像针一样。)

教师小结：柳树有粗粗的树干，像头发一样的柳条，还有像种子一样的小柳芽。

2.教师出示作品，幼儿学习柳树的绘画技巧。

(1)教师出示绘画作品，引导幼儿学习画柳条和柳芽。

师：“柳条和柳芽是什么样子的?应该怎样画?”

(预设性回答：①柳条细细长长的，可以用弯曲的线条来表现。②柳芽圆圆小小的，可以在柳条两边画出小点当做柳芽。)

(2)教师分发材料并说明绘画要求。

师：小朋友可以自己选择颜色和材料画出你们心中的柳树朋友，但是要注意绘画的过程中，彩笔不能对着自己和别的小朋友，也不能涂在桌子上，这样桌子就不漂亮了。

(3)幼儿自行创作，教师巡回指导。

(预设情况：明明小朋友不会用曲线的方式画柳树的树枝。)

(教师指导：教师先请明明想象线条像什么，如一条扭动的小蛇。再手握手带领明明在直线的基础上往左右进行扭动。最后让明明自己尝试。)

3.教师创设情境，幼儿展示绘画作品。

(1)教师创设“作品大赛”环节，幼儿上台分享作品。

(试讲指导：教师鼓励幼儿带上作品上台展示并进行介绍，在丰富活动的同时帮助幼儿树立自信心。)

(2)幼儿投票选举最喜欢的柳树作品并说明理由。

师：请每个小朋友选择一副你最喜欢的柳树朋友，给它投上一票，并说说你喜欢他的理由。

(预设性回答：①最喜欢东东的作品，因为它的柳树朋友看起来最高大。②最喜欢妙妙的作品因为她的柳条又多又长还能随风摆动，像是柳树姑娘在河边梳头。)

(三)结束部分——总结结束

教师总结今日所学内容，引导幼儿热爱春天热爱环境。

师：今天我们认识了一位新的朋友，它是春天的守护者，我们要好好保护它，保护环境，留住我们美丽的春天。

五、活动延伸——阅读区延伸

教师引导幼儿来到阅读区域与幼儿一起找寻柳树对环境的作用。

师：柳树不仅为春天带来了美丽，他还为我们的环境提供了很多的用处，柳树的更多奥秘就藏在书本里面，我们一起去发现它!

六、答辩

大班幼儿在活动过程中经常出现不遵守规则、互相推挤等行为。作为教师，你怎么办?

答题思路：表明态度+剖析原因+采取具体措施+点题升华

【参考答案】

幼儿出现不遵守规则、互相推操拥挤等行为，是幼儿期常见的现象。长此以往，不利于幼儿良好行为习惯的养成。作为老师，面对这种行为，我会正确处理，积极耐心引导幼儿。

首先，幼儿出现这种行为，可能有如下原因：

第一，从老师自身来说，可能是老师的活动组织能力不强，没有发出正确的指令或者正确的引导，幼儿才会不遵守规则;

第二，从幼儿来说，可能是幼儿的规则意识没有培养起来，不知道遵守规则的重要性如何遵守规则的正确做法;

第三，从家长来说，可能家长在日常生活中没有严格的遵守规则，给幼儿做了不好的榜样示范，导致幼儿有样学样。

其次，针对上述原因，我认为应该采取以下的措施处理：

第一，作为老师首先应该帮组幼儿树立正确的规则，通过开展教学活动引导幼儿自己去判断分析对错、一起讨论正确的行为规则。也可以举出班级中幼儿不遵守规则的典型例子。引导幼儿改正不好的行为习惯。

第二，从教师自身出发，教师应该在活动结束后及时进行自我反思，找寻活动中可能存在的不合理环境，在下次活动中尽量避免。同时向有经验的老师求教学习，提高自己的活动组织能力，正确引导幼儿的行为。

第三，从家长出发，如家长存在不守规则等行为严重影响幼儿的活动，我会及时与家长的联系，指明不良的榜样影响对幼儿的危害，引导家长端正自身的行为，为幼儿做好良好的榜样。

总之，我会始终坚持正面教育，减少负面教育。同时注重家园合作，共同促进幼儿的良好发展。