教师资格

2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4日-5日，根据考试交流群的学员回顾，为方便广大教师资格面试考生考试，临沂中公教育特此整理2019下半年教师资格证面试试题及解析汇总。以下是2019下半年小学体育学科教师资格证面试试题（精选）第二批。

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小学体育《喊号追人》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规

(1)体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。

(2)师生问好。

(3)宣布本次课教学任务，强调严禁携带尖锐、硬物进行练习。

(4)安排见习生。

组织教学：四列横队。

要求：声音洪亮，应答干脆。

2.队列队形练习：原地三面转法。

组织教学：四列横队，学生集体练习，教师通过清晰洪亮的口令，调动学生情绪，进行集中注意力练习。

要求：精神饱满，动作规范，整齐划一。

(二)准备部分

1.游戏：赛龙船

游戏方法：将参加游戏的学生分成人数相等的两队(或四队)，排成单行纵队站于起点线上。各队选一名队长当排头指挥，其余的人从排尾开始依次分别抬起右腿，由前面的人依次用右手拉住，另一只手搭在前一人的肩上，组成一条龙船。老师发令后，各队由队长指挥用单脚跳的方法，按拍节前进。看哪队齐心合力，首先达到终点线即为优胜。

游戏规则：龙船不得在途中散架子，散了应马上重新组好才能继续前进。

2.徒手操

头部运动、扩胸运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、弓步压腿、手腕脚踝关节活动。

组织教学：四列横队体操队形散开。

要求：动作到位，舒展大方。

(三)基本部分

1.问题导入

教师：同学们，动物园啊要开展“游戏小能家”体育游戏大赛了，小兔子报名参加了“喊号追人”比赛，可是她呀好久没有参加比赛了，大家想不想帮助小兔子拿到此次比赛的冠军呢，我听到大家都说想，那我们就和小兔子一起来进行赛前的“喊号追人”游戏训练吧!

2.喊号追人游戏

(1)示范

提问：请同学们仔细观看示范当中的游戏方法是什么?被喊到号的队员奔跑的方向是怎样的?

示范：视频示范，组织学生演示

学生回答：喊到号的人需要快速做出反应，进行追逐;并且跑动是沿着圈外，方向是一致的(顺时针或逆时针)。

(2)讲解

游戏名称：喊号追人

游戏方法：在空地上，划一直径为10米的圆圈。学生站在成圆圈，从排头开始1-4向后报数，要求每人记住自己的号数。每人按规定方向沿圆圈慢跑，在跑步中听到教师喊"某"号时，该号数的人立即离队伍从队外沿圆圈向前疾跑去追赶前边的同号人。在跑回原位之前以手触及前面同号者得1分，如追不上，跑至自己原位时归队，重新开始。

游戏规则：追逐者必须从圈外跑。没被叫到号者不得阻挡。

组织教学：四列横队，前两排蹲下后两排插空站立。

(3)练习

①听口令反应练习

数字1至5设置相对应的身体练习，1~5号依次对应：向上跳，蹲下，向后转，高抬腿，拍拍手。老师随机说出一个数字，需要学生做出相应的身体动作。

组织教学：体操队形，老师巡视指导。

要求：加强思想教育，注意安全。

②“喊号追人”游戏

学生站在成圆圈，从排头开始1-4向后报数，要求每人记住自己的号数。每人按规定方向沿圆圈慢跑，在跑步中听到教师喊"某"号时，该号数的人立即离队从队外沿圆圈向前疾跑去追赶前边的同号人。在跑回原位之前以手触及前面同号者得1分，如追不上，跑至自己原位时归队，重新开始。

教学组织：学生分四组进行，注意配合。

要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。

③加入加减乘除计算，进行“喊号追人”

教学组织：学生分四组进行，注意配合。

要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。

(4)检验

“喊号追人”比赛

组织教学：全班一起进行“喊号追人”比赛，决出班级优胜者。

要求：比赛过程中，强调安全问题。

(四)结束部分

1.放松活动：配乐放松操。

组织队形：四列横队，体操队形。

要求：语言引导提示并带领做放松练习。

2.课堂小结

教师总结本节课的教学情况和学生的学练情况，以鼓励为主，同时提出学生需要努力的方向。

3.收拾器材，宣布下课。

教学组织：四列横队，自然站立。

【答辩题目解析】

1.请阐述一下本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

本节课主要从三个方面设立教学目标：

1.学生能够掌握喊号追人游戏的方法和规则，85%学生可以正确进行该游戏。

2.通过模仿、分组练习等方法，提高协调性、发展下肢力量、提高速度等身体素质。

3.通过本次课教学，促进团结协助、合作交往、互动交流的能力，体验运动的乐趣。

2.请你谈谈体育游戏在实际体育教学中的作用?

【参考答案】

体育教学一般都给人枯燥感，近年来在“健康第一”和“快乐式体育教学”等思想的指导下，体育教学越来越重视学生的兴趣和感受。体育游戏是学校体育教育的重要内容，也是学生非常喜欢的一种体育活动，也是体育教学训练中重要而有效的教学方法之一。通过游戏可以在欢乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养学生良好的品行。

首先，通过体育游戏可以培养学生习惯的养成。体育游戏是在一定规则约束下通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动，在游戏教学中能让学生学习认识社会和认识自己;第二，体育游戏能激发学生学习兴趣和正确动作的建立。充分调动学生的学习积极性，寓教于乐，消除身体锻炼过程中的枯燥乏味和交易产生疲惫的现象，促进正确动作的形成。第三，体育游戏能全面发展学生的身体素质。体育游戏由许多实际活动组成，学生通过游戏能学会跑、跳、投、爬越、攀登等实际活动技能和身体基本活动能力。最后体育游戏对提高学生智力和创新能力的培养有良好作用，在游戏过程中，不仅需要学生具有较强的观察力、记忆力和判断力，而且好要求学生的视、听、触、平衡、空间、时间等感觉灵敏，并具有一定认识问题、分析问题的能力，从而激发学生的智力发展。

小学体育《脚背外侧传球》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规

(1)体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告，检查服装。

(2)师生问好。

要求：声音洪亮，应答干脆。

(3)宣布本次课教学任务，强调严禁携带尖锐、硬物进行练习。

导入：同学们，上课前大家回忆一下，之前我们学习过足球传球技术都有哪些呢?预设学生回答：脚内侧传球、脚背内侧传球。教师进行追问：那还有哪个部位没有用到呢?对，还有脚背外侧，那这节课呢，就跟着老师一起来学习一下，脚背外侧传球技术。

(4)安排见习生。

2.队列队形练习：原地三面转法。

组织教学：四列横队。教师指挥学生集体练习，通过清晰洪亮的口令，调动学生情绪，进行集中注意力练习，要求精神饱满、动作规范。

(二)准备部分

1.运球慢跑。

学生每人一个小足球，并且排成一路纵队，绕着足球场进行运球慢跑，学生可以自主选择自己喜欢的运球方式，并且在运球慢跑的过程当中需要绕过少许的障碍物，教师可进行语言指导，跑出不同的图形。

教学组织：一路纵队，前后距离2米。

要求：能够控制住球，跑动中注意安全。

2.常规徒手操：头部运动;伸展拉伸运动;扩胸运动;体侧运动;体转运动;腹背运动;踝腕关节运动，充分做好颈、肩、腰、髋、腕、踝的准备活动。

组织教学：体操队形散开，教师喊口令，并且领做。

要求：听口令、动作规范、有节奏。

3.专项练习

(1)左右脚颠球各20个;

(2)拨球、拉球各10次。

(三)基本部分

1.示范

提问：老师刚才传球时，是用脚的哪个部位去触球的?

学生回答：脚背外侧触球。

组织教学：四列横队，前两排蹲下，后两排插空站立。

2.讲解

脚背外侧传球共有助跑、支撑脚站位、摆动、踢球、随前动作五个重点动作组成。助跑：直线助跑，速度和距离要适宜。支撑脚站位：支撑脚踏在球侧方约一脚远处，脚趾对准出球方向，支撑腿的膝关节微屈，重心稍向下。摆动：以膝关节为轴，摆动腿膝关节弯曲，迅速前摆。踢球：脚踝保持紧张，脚背外侧对准球的后中部，将球踢出。随前动作：踢球之后，随球跟进。

组织教学：四列横队，前两排蹲下。

要求：认真听教师讲解动作要领。

3.练习

(1)无球模仿练习，体会动作整体感觉。

组织教学：体操队形散开，进行无球模仿，助跑步数合理，动作连贯。

(2)两人一组固定球练习。

组织教学：两人一组散点练习，一人踩球，一人击球，感受触球部位，5次轮换。

(3)两人一组传球完整动作练习。

组织教学：两人一组相距5米，进行互传练习，动作连贯，传球准确。

(4)传抢球游戏。

组织教学：所有学生分为4个体育小组，每个小组围成一个大圆圈，选出两名抢球队员，抢球队员抢断球之后由传出该球的队员上场成为抢球队员，传球次数多的大组为获胜大组。

要求：游戏过程需要用脚背外侧传球技术进行传球。

5.检验-优生展示。

组织教学：推选出来传球配合较好的两人小组进行展示

(四)结束部分

1.放松活动-配乐放松操

组织教学：体操队形散开，语言引导提示并带领做放松练习。

要求：全身心放松、轻快自然。

2.课堂小结

请学生谈谈自己本节课的收获，之后教师进行学练情况总结，表扬先进，鼓励全体。

3.回收器材，师生再见

教学组织：四列横队，自然站立。

【答辩题目解析】

1.本次课中采用了哪些教学方法?

【参考答案】

在体育课中为了让学生掌握动作技术必不可少的教学方法就是讲解与示范的方法，首先教师的示范让学生在脑海里形成表象的认识，再通过语言让学生对于动作有更清晰的认识。除了讲解与示范的教学方法外，我根据动作技术的特点还运用了分组练习法，游戏法比赛法让整个课堂更加生动有趣。

2.请你示范下脚背正面颠球。

【参考答案】

动作技术要领：脚向前上方摆动，用脚背击球，击球时踝关节固定，击球的下部。两脚可交替击球，也可以一只脚支撑，另一只脚连续击球。击球时用力均匀，使球始终控制在身体周围。

小学体育《原地双手胸前传接球》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

2.导入：同学们，你们都吃过西瓜吧，今天我们不吃西瓜，我们要去收西瓜。瓜农大爷有一片西瓜地成熟了，但是需要跨过一片草丛去帮助大爷收西瓜，你们愿意吗?那就让我们开始今天的丰收旅程吧。走进今天的学习——原地双手胸前传接球。

(二)准备部分

1.图形跑

方法：全班站成一路纵队，按照教师预先设定的图形进行慢跑。

2.篮球操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

3.专项准备活动：指拨球

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：尽量不掉球。

(三)基本部分

1.示范

提问：刚刚老师传球的时候，同学们有没有观察到老师是用哪个手指拨球的呢?

学生回答：食指、中指将球拨出。

组织教学：八字队形

2.讲解

翻腕、拨指传出球;两臂前伸迎接球，顺势接球引向后。

3.练习

(1)原地徒手模仿练习，体会用力顺序。

组织教学：听教师口令，教师喊1的时候学生做传球动作，喊2的时候做接球动作。

(2)两人一组，面对面进行一定距离(4～5米为宜)的传(拨开草丛)、接(抱西瓜)球练习。

(3)“三角传接球游戏”，学生三人一组，站成相应队形，依次传接球，在规定时间内传球次数多的小组为胜(收获第一波)。

(4)迎面传接球比赛，学生分若干个小组，以传接球快、不掉球的小组为胜(收获第二波)。

4.检验—优生展示

5.教学比赛—“大丰收”游戏

方法：若干学生围成一个圈，每组分别派2～3个学生在中间，抢断外围传接的球(目的是在发展学习兴趣的同时，提高传接球的运用能力。)

6.辅教材：蚂蚁搬家游戏

方法：分成四组，仰卧爬行，将西瓜放在肚子上运进西瓜大爷的仓库。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松操。

组织教学：四列横队体操队形。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.请你谈一谈小篮球教材内容的价值。

【参考答案】

小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。

2.请你说出投篮技术的环节组成。

【参考答案】

投篮技术的环节组成：是由持球手法、瞄篮点、投篮动作、球的旋转和投篮抛物线等环节组成。

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