教师资格

结构化(中小学)题目解析

一、知识类

【题目来源】1月4日 河北省石家庄市 面试考题

【考题一回顾】习近平总书记说坚定理想信念。作为老师，你会怎么贯彻实施?

【参考答案】

总述

党的十八大之后，习近平总书记的系列重要讲话，在许多场合谈到坚定理想信念，总书记在参观“复兴之路”展览时讲道：实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。作为教师，我会坚定理想信念，为实现这一梦想而贡献自己的力量。

分述

党的十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。

教师作为教育之本，根本任务是教书育人。教师不仅是文化的传承者，更要引导学生成为有理想的社会主义接班人，有了理想，学生才有可能实现自己的价值。坚定的理想和信念有利于促进教师成为一个优秀的教育工作者，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。因此，我们要树立崇高的理想信念，在思想上保持先进性、纯洁性，只有全体教师树立了正确的理想信念，才能把这种观念传递给每一位学生。

总结

坚定理想信念，不能空喊口号，一定要同实际相结合。作为教育工作者，我在教学工作中会全面贯彻国家教育方针，引导学生坚持社会主义、坚持党的领导，为发展具有中国特色的现代教育、实现中华民族的伟大复兴做出更大的贡献。

二、运用类

【题目来源】1月4日 海南省海口市 面试考题

【考题一回顾】班主任为了在集体广播体操比赛中取得好成绩，号召学生课下积极锻炼，并且揭发不锻炼的学生。对此，你怎么看?

【参考答案】

观点

班主任号召大家课下积极锻炼是为了集体荣誉，同时也有助于提高学生的身体素质，其出发点是好的，但是，让学生间互相揭发的做法却不妥当，没有做到爱护和尊重学生。

分析

班主任这么做的初衷是希望每一位学生都能为了取得好成绩而努力，但是广播体操比赛的根本目的是要引起学生对体育锻炼的重视，而非只为了名次。每个学生都有自身的独特性，有的学生的身体条件可能不允许锻炼，该班主任的做法过于简单粗暴，采取揭发同伴的方式来督促学生，会让学生更加抵触体育锻炼。此外，还会给正处在发展中的学生做出错误的行为示范，不利于学生正确价值观的形成。

实践

针对这个问题，班主任方面，一是要转变教育观念，树立正确的荣辱观，引导学生正确看待成绩;二是要在严格要求学生的基础上，尊重学生的差异性，根据学生的特点进行正面引导，让学生为了集体荣誉而调动内在动力进行锻炼和比赛，从而达到素质教育的要求。

学校方面，要制定科学合理的教师评价机制，引导教师自觉实施素质教育，关注学生德智体美劳的全面发展。

【题目来源】1月4日 湖北省武汉市 面试考题

【考题二回顾】老师让全班分成四个学习小组，组内互相合作，组外相互竞争。对此，你怎么看?

【参考答案】

观点

该教师的做法，可以提高学生的竞争意识和合作精神，我非常支持。教师在实施的过程中，要做好指导与协调，使这种学习形式发挥其最大价值。

分析

学生是处于发展中的人，身心发展不成熟，这种组内合作，组外竞争的学习形式，既能引导学生学会团结合作，又能培养学生的竞争意识。让组内同学互相帮助，优生带动差生，可以达到共同进步的目的，而组与组之间进行竞争，能够充分调动小组成员的学习积极性，在班级中形成浓厚的学习氛围。从而从整体上提高班级的凝聚力以及学习成绩，促进学生良好的学习态度和价值观的形成。

实践

教师要想使这种学习形式取得良好的效果，要做好充分的准备和长期的关注。

一方面，在分组时要按照“组内异质，组间同质”的原则进行。所谓组内异质，就是小组成员在性格、成绩、动手能力、表达能力和家庭环境等方面有一定的差异性和互补性。而组间必须同质，即小组之间要尽量减少差异，使其各方面情况相当，进而使各小组之间的竞争公平、合理。

另一方面，在开展这种学习形式的过程中，教师要始终进行引导和协调，例如要做到定期更换小组成员，防止班级学生出现报团现象，不利于班级凝聚力的形成。

【题目来源】1月4日 山东省济南市 面试考题

【考题三回顾】上课时，你发现你的学生拿手机出来，他解释说他在搜索你刚才讲授的内容，因为听不懂，所以看看网上的解析。面对以上情况，请问你怎么做?

【参考答案】

观点+分析

学生上课因听不懂用手机查解析，这种求知的态度是值得肯定的，但是这种行为不仅会影响上课秩序，还会影响学习效果。作为教师，我会进行正确的引导，既帮助学生答疑解惑，也让其养成良好的学习习惯。

实践

针对这个问题，我会这样做：

第一，提醒该同学关掉手机，认真听课，先肯定其的求知精神，再询问其他学生是否同样存在没有听懂的情况，如果有，则把知识点再详细讲解一遍;如果其他学生没有这种疑惑，则告诉该生课下我会帮助他解答疑惑。并且在后续授课过程中，持续关注该生的听课状态，确保其注意力已经回到了课堂上。

第二，课下交流，寻找原因。课下，我会找到该同学，与其单独沟通，强调课堂纪律，说明上课用手机的危害。如果是因为学习基础薄弱，跟不上进度，我会对他进行单独辅导，帮助他理解课程内容，提升课堂参与度和学习自信心。如果是自控力不足，沉迷手机导致不爱学习，我会积极帮助他端正态度，养成良好听课习惯。

第三，自我反思。我会积极反思自己的教学方法是不是出现了问题，没有顾及到全体同学，并及时做出调整，找到适合学生的教学风格。此外，我会在课前强调课堂纪律，避免学生上课看手机的现象再次出现。

【题目来源】1月4日 浙江省杭州市 面试考题

【考题四回顾】如果你是一名新老师，当你走进教室准备上课的时候，突然发现教室后面坐着校长，你会怎么办?

【参考答案】

观点+分析

作为一名新老师，校长来听我的课是为了了解我的授课能力，并对我进行指导和帮助。因此，当我看到校长坐在教室后面，我不会慌张，而是会像往常一样从容大方地站在讲台上开始我的课程讲授。

实践

首先，课上展现自身风采。我会先向校长点头示意，向他表示我会正常进行授课。然后完整地呈现整堂课的内容，在授课过程中，我会展现出清晰的教学设计、扎实的教学技能和全面的知识内容，注重师生互动和生生互动，调动课堂气氛，提高学生的学习主动性，以此赢得校长的认可。

其次，课后听取校长的指导。课程讲授结束后，我会主动向校长说明课程设计的思路，并积极询问校长的意见与建议，从中了解自己的不足。同时恳请校长对我进行指导，以帮助我提升授课水平。

最后，针对不足，努力提升。在听取校长的指导意见后，我会有针对性地进行反思与改正。对自身不足的地方，在以后的教学工作中，我会通过加强理论知识学习、多看优秀教师精品课、积极参与教研活动等途径来不断提升自己的专业素养，使自己快速成长为一名合格的教师。