教师资格

2019下半年教师资格证面试时间为2020年1月4日-5日，根据考试交流群的学员回顾，为方便广大教师资格面试考生考试，临沂中公教育特此整理2019下半年教师资格证面试试题及解析汇总。以下是：2019下半年初中心理健康教师资格证面试试题（精选）第三批

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初中心理健康 《追逐生命的时光》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：时钟滴答

1.讲述规则

(1)个人扮时钟：请若干位同学自愿上台，两个胳膊分别代表分针和时针，听主持人的口令表演各种时间，如：6点、8点、3点20分、11点05分等。表演时注意两个胳膊要一长一短，真实展示时针与分针的关系。

(2)小组扮时钟：请同学自愿组成三人组，纵向排队，每人用一只胳膊分别代表秒针、分针和时针。听主持人的口令，三人一起组合表示一个时间。

2.完成游戏

3.交流讨论

参加完这个活动，你能够顺利利用两只手臂扮演每个时间吗?从三人小组的配合活动中，你学到了什么，感受最深的是什么?

生：只有关注每一分、每一秒的摆放，才能最好的完成指定时间动作。在生活中也是如此，只有利用好每一秒、每一分、每一小时，时间才能真正的充分利用。

4.教师小结

我们要珍惜并利用好每一分每一秒的时间。

(二)主题活动一：时间饼图

1.讲述规则

每5人一组，每人计算自己在一天的时间里，都做了哪些事情，各占多少百分比，然后用不同颜色的笔在纸上画下时间饼图。

2.完成绘画

3.交流讨论

小组内交流你的一天都是怎样分配的，你的时间分配合理吗?小组讨论后，你受到什么启发?

生1：我一天中花了很多时间学习，不断提升自己，我觉得我的时间管理不错。

生2：我浪费了很多时间在一些无关紧要的事情上面，我想试着管理自己的时间。

4.教师小结

现在我们了解了自己的时间分配，并认识到要管理自己的时间，接下来我们就一起来学习时间管理的方法吧。

(三)主题活动二：时间管理四象限

1.讲授四象限理论

A象限：重要而且紧迫。如每天的作业或者即将到来的考试复习等。

B象限：重要但不紧迫。如阅读与学业有关的书籍、锻炼身体、放松等。

C象限：不重要但紧迫。如借同学的光盘明天必须归还，可你还没有看完。

D象限：不重要而且不紧迫。如看无聊的电视节目，打网络游戏等。

师：了解了四象限，你认为应该怎样分配时间才比较合理呢?

生1：重点关注B象限，做一份时间计划表。B象限的事情做好了就能避免在A象限中积累过多的事件，让自己忙的不可开交，压力巨大。

师：你认为D象限是否有必要存在?

生2：有必要，我觉得时间管理不是不娱乐，而是要劳逸结合，合理分配时间。

3.教师小结

我们应该重点关注B象限和A象限，制定计划，管理好这两个象限能让我们的生活更加轻松有节奏，而对于D象限并不是说要完全抵制，我们需要适当的娱乐和放松，但如果过多地沉迷于其中，大量的时间就会被消耗掉了。

(四)总结升华

学习了这节课，你有哪些感悟与收获呢?请将它们写下来。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你的教学目标和教学重难点是什么?

【参考答案】

我的教学目标如下：

(1)感受时间的珍贵，认识到时间管理的重要性。

(2)通过游戏和自我反思，分析自己的时间分配是否合理，掌握时间管理的四象限法。

我的教学重难点如下：

(1)教学重点：感受时间的珍贵，时间管理的方法。

(2)教学难点：时间管理四象限。

2.你认为学校是否有必要设立心理咨询室，它能解决学生的压力问题吗?

【参考答案】

心理咨询室是心理健康教育的一个重要场所，我认为学校有必要设立心理咨询室，理由有以下几点：

第一，设立心理咨询室，有利于为学生提供一个专门的心理咨询场所，同时凭借咨询室良好的咨询环境，如舒缓情绪的植物，柔和的灯光，轻柔的音乐和良好的隔音效果等，对于有心理问题的学生而言，将会对学生的心理产生积极的影响，并给其一个心灵减压的地方。

第二，设立心理咨询室，配备专业心理咨询人员，有利于使在校的学生得到专业的心理辅导，如提高记忆的方法、如何进行心理调整、如何保持心理平衡等，并使他们在专业人员的引导下通过各种方式调节身心，方便、快捷地解决其心理的困惑和问题。

总之，我认为心理咨询室能解决学生的压力问题。现在普通的学生都存在学业压力较大的现象，家长也会给学生各方面的压力。所以，设立心理咨询室，再配备专业的教师，学生就有了可以倾诉的场所，及时倾倒情绪垃圾，从而缓解学生各方面的压力。

初中心理健康 《坚持到底才会赢》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

五、教学过程

(一)热身活动：跳蚤实验

1.讲述规则

观看视频，科学家做了一个有趣的实验：将一只跳蚤放进没有盖子的杯子内，结果跳蚤迅速地跳出杯子，跳起的高度是它身高的100倍以上，堪称世界上跳的最高的冠军。然后，科学家们用一块玻璃盖住了杯子。于是，跳蚤每次往上跳时，都会撞到玻璃板上。连续数次以后，科学家再把这块玻璃拿掉，发现跳蚤只在玻璃板以下的高度跳跃，却再也跳不出杯子了，再也不是昔日的跳高冠军。

2.完成欣赏

3.交流讨论

师：为什么跳蚤后来再也跳不高了?

生：因为它们认为自己受到了阻碍，于是放弃了突破，遭到失败后，没有选择继续坚持。

4.提出主题

有时候如果选择坚持，其实很多事情会有更好的结局。对于同学们来说，也是如此。坚持到底才会赢。现在让我们走进今天的课程，感受坚持的魅力。

(二)主题活动一：百剧争鸣

1.讲述规则

(1)请同学们以心理学小组为单位进行分组。

(2)请大家根据PPT上所呈现的剧情进行角色扮演。(爸爸给小明买了台电脑。小明发现不仅可以查资料，而且可以上网打游戏，他很快迷上了游戏。每天一放学，就坐在电脑旁打游戏，以至于经常完成不了学习任务。受到了老师、爸爸的严厉批评。小明决定痛改前非，此后每当坐在电脑前，内心的两个我发生了激烈的冲突。一个赞成小明玩，另一个鼓励小明拒绝，坚持自己的学习计划……最终，小明决定坚持学习，保持着优异的成绩。

2.完成表演

3.交流讨论

师：刚才的表演中，你扮演的是哪个角色，你在游戏中有着什么样的感悟?

生：我扮演的是小明内心中劝服他坚持学习的人。游戏中担忧小明不听劝继续沉迷游戏。看到了小明内心的纠结，我就更担忧了。幸好，最终他做了正确的选择，我放心多了，真不容易。

师：你认为是什么让小明做出了理智的选择，这个选择对他有什么影响?

生：让小明做出理智的选择的是他做到了坚持，克制住了自己。正是因为能够坚持学习，最终学习成绩能继续保持下去。

4.教师小结

坚持让我们能够继续保持优秀，坚持让我们才有可能取得成功。那么我们的坚持性如何呢?怎样才能够让我们学会坚持呢?走进活动二寻找答案。

(三)主题活动二：坚持到底

1.讲述规则

(1)体操队形站立

(2)双手伸直平举于胸前，身体不准晃动

(3)坚持8分钟，看谁能坚持到最后

2.完成活动

3.交流讨论

师：当你坚持到最后时，你有什么感受?

生：太不容易了。一开始觉得8分钟很短暂，事实上，真正去做游戏的时候，发现还是很艰难的。

师：在坚持的过程中遇到了哪些困难?你是如何克服的?

生：手很酸，身体上坚持不住。特别煎熬的是，当看到其他同学把手放下去的时候，我内心感到非常纠结。不过我最终坚持下来了，我觉得让我克服困难的原因，主要是因为我制定了切实可行的目标。有了目标之后，我一直想着实现它。

师：还有什么方法能帮助我们更好地坚持?

生：可以时刻提醒自己。当我们坚持不下去的时候，用言语来暗示自己。而且我认为，可以从小事做起，比如每天写日记来让自己学会坚持。再比如，每天坚持跑步，坚持体育锻炼。

4.教师小结

在刚刚的活动中，我们进行了一个坚持性的小练习，还掌握了一些学会坚持的方法。

(四)总结升华

愉快的心理课堂就要结束了，希望同学们课后能够制定一份意志训练计划表，列出自己每天必须完成的事情和不能做的事情，并设置相应的规则来监督和约束自己。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.说说你的教学的目标是什么?你是如何实现你的教学目标的?

【参考答案】

本节课在教材研读和深入了解学情的基础上我制定本节课的教学目标，其中心理目标设定为“学生意识到坚持的重要性”，能力与方法目标设定为“学生能够掌握坚持的方法，养成坚持的好习惯”。

为了达到教学目标，我设计了三个环节。

首先，通过跳蚤实验调动学生的学习积极性，激发学生的思考和求知欲，引出本节课的主题。

其次，通过主题活动一的百剧争鸣，让学生进行角色扮演，然后意识到坚持是一种非常重要的品质，只有坚持到底才能在游戏中获得好的表现。

再次，通过主题活动二引导学生去寻找坚持的好方法，做一个富有坚持力的学生。

最后，通过总结升华环节结束本课，让学生能够将所学应用到实际生活场景中。

2.作为一名心理健康老师，你认为该怎样去用小组讨论的教学方法?

【参考答案】

小组讨论是常用的教学方法之一，学生在讨论中即可以自由地表达自己的观点，又可以集思广益更好地解决问题。我认为要组织好小组讨论应该注意以下几个问题：

第一，讨论前应该根据学生的具体情况进行分组，事先预设好需要讨论的问题，并且规定学生讨论的时间。在此环节，老师需要讲述规则，在讲述规则时需注意语言的准确性与简洁性，做到逻辑清晰，指示明确。

第二，讨论中应该加强巡视与指导。学生在讨论的过程中，老师应该在全班进行巡视，避免出现闲谈的现象，因此老师一定要时刻注意学生的动向。在巡视的过程中可以针对学生的讨论进行指导与点拨，引导学生从更多的角度去思考问题。

第三，讨论后需要交流分享。讨论结束后，老师应该请各组派代表来分享各自的讨论结果，针对学生的分享老师需要进行一定的点评。在各组分享完毕后，老师要进行整体小结。

初中心理健康 《学习之余话休闲》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：相互按摩

1.讲述规则

(1)4-5名同学一组，每人将手搭在前一同学肩上。

(2)每人给前面的同学按摩，按照“太阳穴-耳朵-肩膀-胳膊-手臂-腰-腿”的顺序依次进行。

(3)一轮结束后，由前面的同学给后面同学按摩。

2.完成游戏

3.交流讨论

师：当后面同学给你按摩时你有何感受?你给他按摩时呢?

生1：后边的同学给我按摩时我觉得很舒服，我给他按摩的时候也希望可以给他按得舒服。

生2：后边同学给我按摩的时候，我感觉整个人都很放松，很享受。我给他按摩也希望他能放松。

4.提出主题

在刚才的活动里，大家都尽心尽力的为同学提供按摩服务，也享受了别人给予自己的按摩服务，觉得难得的放松也很舒服，我们每天大部分时间都被学习充斥着，但在学习之余，我们也要学会放松、休闲。今天我们一起在学习之余话休闲。

(二)主题活动：经历分享

1.讲述规则

说到休闲和放松，很多同学会想到玩游戏、旅行。大家在一起来分享自己的休闲经历吧。

(1)4-5名同学一组，分享自己的休闲经历，如短程的一日旅行或者长途旅行等。

(2)如讲述自己在旅行中最难忘的事和从中得到的收获。分享完之后按照自己的感受填写表格。

(3)小组代表分享本组内选出的最佳经验，在全班分享。

2.完成活动

3.交流讨论

师：你最难忘的旅行是什么样的?

生1：我最难忘的旅行是全家一起去山上露营的经历，白天野餐，晚上看夜景和星星，和爸爸妈妈聊聊生活趣事，很惬意。

生2：我最难忘的经历是去观潮，在钱塘江看涨潮，海浪的力量震撼了我，现在我还能想起那个声响。每每想到我就感觉有一种力量，源源不断，生生不息。

师：听了大家的经验后，你期待怎样的旅行?

生1：听了大家的分享以后，我也想要跟父母来一次全家一日游，陪陪他们，在游玩的过程中跟他们多多的沟通。

生2：我期待能够去看雪，我没有见过大雪，我一直想象着白雪皑皑，大地一片雪白的样子。

师：谁来分享自己对自己休闲方式的感受呢?

生1：我休闲时喜欢玩游戏，但常常一玩就停不下来，这样会影响我的学习，有时候熬夜也会影响身体，我应该要对这个休闲方式进行适当的调整，使它能够更加轻松愉快。

……

4.教师小结

休闲方式也有好坏之分，适当的休闲对于我们的学习与生活都是有帮助的。

(三)总结升华

我们难得的放下学习，聊休闲，在分享的过程中，老师看到大家都很惬意开心。学习是我们目前的重要任务，我们需要花费时间、精力去努力，但是在学习之余我们也可以适当的休闲，劳逸结合，那通过这节课，同学们明白了什么样的休闲方式适合我们吗?那在休闲的过程中我们要注意些什么呢?请大家课后继续总结和讨论，下节课我们一起来分享大家的成果。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你认为以学业为主的学生，该怎样休闲呢?

【参考答案】

第一，安静休闲。睡眠是最基本的、最重要的而且是不可取代的休息方式。睡眠作为有机体的一种保护性机能，它不但能消除一天的疲劳，保证高级神经系统的正常运转，而且也是同学身心发育的重要条件。

第二，活动休闲。体育不仅使人具有健康的体魄，还可以塑造人的心智，锻炼人的毅力，活跃人的头脑，可以积极参加户外活动，如散步、打球，外出踏青等。

第三，交替学习。交替学习不同性质的科目(如语文和物理)也可以起到休闲的效果，大脑皮层的神经细胞不仅不会疲劳，而且还有相互促进的效果，从而提高学习效率。

总之，健康有益的休闲不仅可以促进生理上的新陈代谢，缓解身心压力，还有利于开阔视野，提高效率，更有利于培养健康的情趣，促进人际交往。学习不应该成为生活的全部，学习只是为了以后更好地生活。选择适度的休闲并真正地享受它，让它保证有好的心态和充沛的精力，不仅可以提高学习的效能，还能使自己保持身心愉悦，体会到真正的幸福感和学习的价值。

2.请介绍一下你的教学思路。

【参考答案】

学生面临着巨大的考试、升学的压力。如果在学习之余不学会放松身心，不去休闲，反而会影响学习的质量和效率，因此合理地安排学习和休闲，找到适合自己的休闲方式，也是不容忽视的。

热身活动相互按摩，让学生感受放松，惬意的感觉。同样有着拉近大家距离，使得学生们对课程感兴趣，愿意参与的作用。每个人感受着别人为自己提供的“服务”，也为别人尽心的提供着“服务”。

主题活动：分享经历。对过去休闲经历的分享能够唤起学生们对休闲感受相应的记忆，在讨论和填表的过程中，学生能够去思考自己的休闲方式是否是科学和适当的，在最后的分享中说出自己的感受和看法。

总结升华：老师在课后总结出学生在这一堂课中的分享和收获，并说明思考和活动并不止于课程的结束，大家一起讨论和分享的方式同样可以用于课后，大家可以一起讨论出更多的方法和见解。

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