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为了大家能够更好的备战临沂教师招聘考试，临沂中公教育小编特整理了临沂教师招聘阅读备考资料，希望可以帮助大家，本期内容：2020年临沂教师招聘考试每日一练答案（6.30）

参考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析：场依存型的个体对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景(尤其是权威人士)的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准;行为常以社会为定向，社会敏感性强，爱好社交活动。

2.【答案】B。中公教育解析：场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索(经验、价值观)为依据，不易受到周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断;行为常是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，关心抽象的概念和理论，喜欢独处。

3.【答案】C。中公教育解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。因此，“最近发展区”指的是处于“今天与明天之间”的解决问题水平。

4.【答案】B。中公教育解析：高智商是高创造性的必要条件，但不是充分条件。其关系表现为：(1)低智商不可能具有高创造性;(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性;(3)低创造性的智商水平可能高，也可能低;(4)高创造者必须有高于一般水平的智商。

5.【答案】B。中公教育解析：前运算阶段一般是2~7岁。

6.【答案】C。中公教育解析：在具体运算阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算阶段思维的特点：具有守恒性、去自我中心性和可逆性。

7.【答案】ABCD。中公教育解析：威特金将认知风格分为场依存型与场独立型，卡根将认知风格分为冲动型与沉思型，吉尔福特将认知风格分为发散型与辐合型，根据思维方式不同，将认知风格分为具体型与抽象型。

8.【答案】AB。中公教育解析：个体身心发展的特殊性表现在两个方面：一是人的身心发展是在社会实践过程中实现的;二是人的身心发展具有能动性。

9.【答案】BC。中公教育解析：认知差异包括认知能力差异和认知方式差异。

10.【答案】√。中公教育解析：根据皮亚杰的认知发展阶段论，图式是“动作的组合和机构”，人类最初的图式来源于先天的遗传，表现为一些简单的反射。如抓握反射、吮吸反射等。

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