教师招聘

为了大家能够更好的备战临沂教师招聘考试，临沂中公教育小编特整理了临沂教师招聘阅读备考资料，希望可以帮助大家，本期内容：2020年临沂教师招聘考试每日一练答案（7.1）

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：连续性特征是指在心理发展过程中，后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础，而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征，表现出心理发展的连续性。阶段性特征是指在心理发展过程中，当某些代表新特征的量积累到一定程度时就会取代旧特征，从而处于优势的主导地位，表现为阶段性的间断现象，定向性与顺序性是指在正常条件下，心理的发展总是遵循一定模式，具有一定的方向性和顺序性。发展顺序不可逆，每一发展阶段不可逾越。不平衡性是指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式。一方面，表现为个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程;另一方面，也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率，故答案选择B。

2.【答案】C。中公教育解析：具体运算阶段的特点有：(1)去自我中心性;(2)可逆性;(3)守恒;(4)分类;(5)序列化。

3.【答案】D。中公教育解析：形式运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的。他们不仅能考虑命题与经验之间的真实性关系，而且能看到命题与现实之间的关系，并能推论两个或多个命题之间的逻辑关系。

4.【答案】C。中公教育解析：童年期的主要任务是获得勤奋感，克服自卑感。

5.【答案】C。中公教育解析：具体运算阶段的儿童开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。比如，8岁左右的儿童去过几次小朋友的家，就能够画出具体的路线图来，而5、6岁的儿童则无法做到。

6.【答案】C。中公教育解析：皮亚杰是瑞士最著名的儿童心理学家和认知发展论的建构者。他提出的建构主义学习理论主要源自于他对儿童的认识(认知、智力、思维等)的发展和结构的研究，提出认知发展过程或建构过程有四个核心概念：图式、同化、顺应、平衡。

7.【答案】D。中公教育解析：初中生思维最主要的特点就是其思维的抽象逻辑性，体现在：运用假设;逻辑推理;运用逻辑法则。皮亚杰把个体的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。具体运算阶段的个体借助于具体的事物可以进行简单的抽象思维，形式运算阶段的个体抽象思维能力得到很大发展。题干中初中生的思维已经由具体运算阶段向形式运算阶段过渡，因此选择D。

8.【答案】B。中公教育解析：皮亚杰认为人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化和顺应。同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。就像消化系统吸收营养物质使其成为身体构成的一部分一样。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。而在题干中关键字眼就是就个体发生改变，故本题选择B。

9.【答案】AD。中公教育解析：场依存型的学生对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围的人们、特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。

10.【答案】×。中公教育解析：根据埃里克森的心理发展理论，12-18岁的中学生会出现自我同一性对角色混乱的冲突，表现为经常思考“我是谁”的问题。因此本题错误。

相关链接>>>2020年临沂教师招聘考试每日一练（7.1）

点击进入>>>2020临沂教师招聘考试每日一练汇总(7月份) 

相关推荐>>>

关注临沂教师招聘微信号（linyijs），及时获取重要考试资讯，了解更多信息请访问临沂教师招聘网