2020年临沂教师招聘模拟测试卷答案（体育）

临沂中公教育 2020-07-06 14:09:57 中公在线咨询

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为了大家能够更好的备战临沂教师招聘考试，临沂中公教育小编特整理了临沂教师招聘阅读备考资料，希望可以帮助大家，本期内容：2020年临沂教师招聘模拟测试卷答案（体育）

一、单项选择题(每题1分，共30题，共30分)

1.【答案】C。解析：正常成人的总血量约占体重的7%～8%。幼儿血液总量约占体重的9%。例如一个50公斤体重的人,约有血液3500～4000毫升。

2.【答案】D。解析：根据肌肉位置及附着点，两臂侧平举动作主要涉及的肌肉有三角肌和冈上肌。如体操两手侧平举的动作，原动肌是三角肌。

3.【答案】B。解析：在人体中，骨在肌拉力作用下围绕关节轴转动，它的作用和杠杆相同，称为骨杠杆。人体的骨杠杆运动有三种形式：平衡杠杆、省力杠杆、速度杠杆。

4.【答案】C。解析：关节软骨表面光滑，能减少相邻两骨的摩擦，缓冲运动时产生的震动。关节软骨没有神经支配，也没有血管，关节运动可促进关节液对关节软骨的营养，因此适量运动可增加关节软骨的厚度。

5.【答案】D。解析：高中水平六学段的男生身体发展已成熟，其肺活量在3500mL左右。

6.【答案】B。解析：骨的发生有两种方式，一种是膜内成骨：这种方式是先由间充质分化成为胚性结缔组织膜，然后在此膜内成骨。人体颅骨中的一些扁骨属于膜内成骨，如顶骨和额骨等即以此种方式发生。一种是软骨内成骨：人体的长骨、短骨和一些不规则骨皆属于软骨内成骨。此种成骨是在透明软骨的基础上，逐渐骨化而成。

7.【答案】D。解析：骨小梁的排列与骨所承受的压力和张力方向一致，组成压力曲线和张力曲线，使骨具有节省材料、轻便、坚固的特点。

8.【答案】D。解析：脑血管痉挛的症状是运动中或运动后出现一侧肢体麻木，动作不灵，剧烈头痛，恶心、呕吐等可能和脑血管先天性畸形有关，也可能与运动时脑部血液供应障碍有关。

9.【答案】D。解析：体育游戏的创编原则包括锻炼性原则、趣味性原则、针对性原则。

10.【答案】A。解析：体育游戏的创编技法：变化法、组合法、移植法、程序法、提炼法。

11.【答案】A。解析：垫球手型有以下三种，抱拳式做法双手抱拳互握，两拇指平行向前;叠掌式做法两手掌根紧靠，两手手指重叠后合掌互握，两拇指平行;互靠式做法两手腕部紧靠，两手自然放松。无论什么手型，都应注意手腕下压，两臂外翻形成一个平面。

12.【答案】D。解析：分腿腾越是由助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空、落地7个技术环节组成。

13.【答案】A。解析：正面双手垫球在教学中应抓住三个关键环节，即垫击球的位置，人与球的位置关系和全身协调用力。难点是全身协调用力垫球。

14.【答案】C。解析：男子铅球的重量为7.26公斤，女子铅球重量为4公斤。

15.【答案】D。解析：跳起投篮简称跳投。是投篮技术之一。它具有突然性强、出手点高和不易防守的优点。可与传球、运球突破和其他技术动作结合，在原地、行进中急停和面对或背对球篮的情况下运用。

16.【答案】A。解析：初次进行山羊分腿腾越教学时，采用分解教学法进行各技术环节的教学，便于学生更好的掌握技术动作。

17.【答案】C。保护与帮助的运用：体操运动技能的学习要经过分为粗略掌握动作阶段、改进与提高动作阶段和巩固与运用自如阶段。保护与帮助的运用在第一阶段中以帮助为主;在第二阶段中，保护与帮助交替进行;在第三阶段中以保护为主。进行完整跳跃，说明到了巩固自动化阶段。C选项是保护的方法。而ACD是帮助的方法。

18.【答案】B。解析：①比赛开始(包括某队胜一球后重新开始比赛)一声哨，哨声稍长。②比赛时间终了(包括上半时或全场比赛时间终了)二至三声短促哨，接一声长哨。③判某队胜一球一声长哨。执行罚球点球：一声哨，哨声稍长。

19.【答案】C。解析：名次的判定以运动员躯干(不包括头、颈、四肢)的任何部分抵达终点线后沿垂直面的先后顺序为主。计时员主要的裁判方法是当运动员接近终点时，应以主要目光盯住终点线后沿垂直面，用余光看运动员，当运动员躯干的任何部分到达终点线后沿垂直面的瞬间停表。

20.【答案】D。解析：此题考查田径场地的画法，主要考察分道线的宽度，标准的田径赛场分道线的宽度为5厘米。

21.【答案】C。解析：普通走的步长一般是70～80厘米，而竞走的步长可达到100～110厘米。

22.【答案】A。解析：径赛比赛的规则要求国际田联从2010年开始实施零抢跑赛制，即任何一位选手如果抢跑犯规则必须被红牌罚下。不管几次抢跑，只要是抢跑就罚下，故本题选A。

23.【答案】D。保护与帮助的运用：体操运动技能的学习要经过泛化、分化和建立动力定型三个阶段，即分为粗略掌握动作阶段、改进与提高动作阶段和巩固与运用自如阶段。保护与帮助的运用在第一阶段中以帮助为主;在第二阶段中，保护与帮助交替进行;在第三阶段中以保护为主。

24.【答案】A。解析：体育实践课的结构是指组成一节课的几个部分，以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间的分配等。即是整个课堂教学活动模式的框架。

25.【答案】A。解析：体育教学目标不仅在方向上对体育教学起着指导作用，而且在具体的步骤和方法上也具有规约作用。体育教学目标预先规定了体育教学的大致进程，体育教学的展开过程就是体育教学目标得以一一实现的过程。

26.【答案】A。教学论里面的教学设计这一部分。体育教学模式的概念由三个基本的要素组成：即教学指导思想、教学过程结构、相应的教法“体系”。这三者的关系是：教学过程结构是支撑教学模式的骨架;教学方法体系是填充教学过程的“肌肉”;教学指导思想是内含在“骨骼”与“肌肉”中，并起到协调和指挥作用的“神经”。

27.【答案】B。解析：考察的是体育教学中常用的教学方法。A选项说的是以语言传递信息为主的教学方法。B选项利用和借助实物、图片、模型、标本、动作、语言和电化教学设备等进行具体形象的教学的方法叫直观教学法。C选项说的是完整法。D选项说的是重复练习法。

28.【答案】B。解析：体育课教学组织形式①同质分组是指把体能、运动技能等处于相同或相似水平的学生分到一组进行教学。同质分组的优点是能增强活动的竞争性，符合学生争强好胜的性格，提高学生参与活动的兴趣。②异质分组：是人为地将不同体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据实际的需要对“异质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距，以利于开展游戏和竞赛活动。③让学生自己分组活动，大多数学生会选择与自己关系较为密切的同学在一起进行练习。它独特的优点(凝聚力特强)来提高学生的学习热情，使每一个学生都可能体验到体育活动的乐趣。

29.【答案】A。解析：合作学习以目标设计为先导，以全员互动合作作为基本动力，以班级授课为前导结构，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以全面提高学生的学业成绩和改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，以短时、高效、低耗、愉快为基本品质的一系列教学活动的统一。

30.【答案】C。解析：体育教学中教师示范时，除注意示范面外还应考虑示范的速度和距离。

二、多项选择题(每题1.5分，共10题，共15分)

1.【答案】ABCD。解析：运动损伤出现的原因主要是由于思想上不够重视;缺乏合理的准备活动;错误动作，技术动作错误;运动负荷(特别是局部负荷)过大;身体功能和心理状态不佳;运动的组织安排不当;动作粗野或违反规则;场地设备有缺陷;不良气象条件等。当然，在正常的运动状态下，由于长期重复某种技术动作，也会引起特异性的运动损伤，如网球肘、足球踝等。

2.【答案】ABC。解析：贫血是一组症状,是指血液中的红细胞和血红蛋白低于正常值。有的人剧烈运动之后,出现了面色苍白、头晕目眩、心慌气促、四肢无力、精神萎靡等症状，即很可能是运动性贫血。

3.【答案】BD。解析：有利于提高运动员训练，推迟疲劳产生的有氧耐力训练方式有：越野跑，工作时间为1.5～2小时，跑的速度可匀可变，在自然环境中练习可提高运动员的兴趣，有利于推迟疲劳的产生;法特莱克跑有利于提高运动员训练的兴奋性，吸进更多的新鲜氧气，推迟疲劳出现。

4.【答案】ABD。解析：动作轨迹指身体或身体某一部分在做动作时所移动的路线，包括形式、方向和幅度。轨迹的形式包括直线和曲线两种，轨迹的方向通常从矢状面、额状面、垂直面三个面和上下、前后、左右6个基本方向来确定身体运动的方向。轨迹的幅度是指身体运动范围的大小，一般用角度和长度来表示。

5.【答案】ABC。解析：国际奥委会、国家奥委会和国际单项体育联合会被称为奥林匹克运动的三驾马车。

6.【答案】CD。解析：克服水平距离的远度项目跳远和三级跳远长度为单位来进行判断。可以拓展以克服高度距离的项目有。

7.【答案】ABCD。解析：腿收蹬腿时，脚的部位和上体太高;大腿收得太多，小腿收得太少，没有积极靠近臀部低头提臀，身体平卧，腰背保持适当紧;积极收小腿，少收大腿收蹬腿时臂部上下起伏，收腿时速度太快，大腿并在一起收;收腿时收腹提臀，蹬腿时挺腹头肩保持平稳;强调边收边分、慢收腿;腰背肌肉保持适度紧张，蹬腿时未翻脚，收腿时两膝分得太宽;收腿动作太快，急于蹬腿分别在陆上和水中做收、翻、蹬动作，强调好再蹬，收腿太快，动作节奏未掌握好，收腿时放松慢手臂，手臂伸出的同时手划水，急于抬头吸气;要求水中吐气要慢，两臂划水过宽，直臂浅划水，收手太晚，要求做屈臂小划两臂划水路线太长，超过肩延长线急于用力划水推动身体前进;抬头太晚，要求屈臂小划。

8.【答案】CD。解析：排球的无球技术，又称配合动作，是指各种准备姿势和移动、起跳、掩护、鱼跃、倒地等配合完成有球技术的技术动作。有球技术：是指传球、垫球、发球、扣球、拦网等技术，也被称为排球的基本技术。

9.【答案】ABCD。解析：接球是指运动员有目的地用身体的合理部位改变运行中的球的力量、方向，使球处于所要控制的范围内停，以便更好地衔接下一个技术动作。停球方法的原理是迎撤缓冲或是改变球的运行路线。接球按触球部位可分为：脚部、腿部、腹部、胸部、头部等5类。手掌和手臂接球时规则所禁止的。由于胸部停球部位较高，加之胸部面积大、肌肉较丰满等特点，易于掌握，故是停高球的一种好方法。胸部停球包括挺胸式、收胸式两种方法。

10.【答案】ABCD。解析：抢篮板球技术由抢位、起跳、控制动作和落地四个环节组成。其他资料上也有写成“抢占位置、起跳时机、抢球动作和抢球后的动作四个环节”。

三、判断题(每题1分，共15题，共15分)

1.【答案】×。解析：单糖，易溶于水，可直接被人体吸收利用，最常见的有葡萄糖、果糖、半乳糖。

2.【答案】×。解析：男性体脂含量大于25%或女性大于30%，则可诊断为肥胖。

3.【答案】×。解析：长骨的长粗由骨外膜的造骨细胞和骨内膜的破骨细胞共同完成。

4.【答案】×。解析：动作速度是指机体完成单个动作的速度，如投掷运动员器械出手的速度、排球运动员扣球时的挥臂速度等。

5.【答案】×。解析：提高有氧耐力通常采用的方法是强度较低、持续时间较长的持续训练以及长距离的匀速跑或长段落的间歇训练。

6.【答案】×。解析：“体育”一词的最初产生是起自于“教育”一词，它最早的含意是指教育体系中的一个专门领域。到19世纪，世界上教育发达国家都普遍使用了“体育”一词。而我国由于闭关自守，直到19世纪中叶，德国和瑞典的体操传入我国，随后清政府在兴办的“洋学堂”中设置了“体操科”。1902年左右，一些在日本留学的学生从日本传来了“体育”这一术语。

7.【答案】√。解析：决定力量素质的生理学基础包括骨骼肌的形态及机能特点，其中肌肉的生理横断面积，肌肉的结缔组织，肌肉的长度，肌纤维的类型都是影响肌肉力量的因素，且肌肉生理横断面积与肌力成正比，即相同条件下，横断面积越大，肌肉力量越大。

8.【答案】×。解析：首先落地的腿是摆动腿。跨越式跳高中起跳前最后离地的起跳腿，而落地时最先落地的是摆动腿。

9.【答案】×。解析：标准半圆式田径场内突沿周长为398m。400米应该是内突沿外沿30cm计算。

10.【答案】×。解析：先区分摆动腿和起跨腿。摆动腿：大小腿折叠后前摆过栏准备着地的腿;起跨腿：支撑蹬地起跨的腿。简记为前摆后跨。此题混淆起跨腿和摆动腿，

11.【答案】√。解析：篮球规则里面有明确规定，如果队员故意将球投入本方球篮属于违例，不记得分，如果是意外的投入本方球篮，则中篮计2分，如同对方队长得分。

12.【答案】×。解析：对体能、知识与技能指标应主要采用定量评价的方法。

13.【答案】×。解析：在三年的体育与健康课教学中，必须安排1个学分的健康教育专题教学内容(l8学时)。

14.【答案】√。解析：自主学习教学策略的核心是要发挥学生学习的主动性和积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何帮助学生“学”。

15.【答案】×。解析：教材重点是指某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要部分。它是教学内容本身固有的，不因学习对象不同而改变。

四、填空题(每空1分，共16题，共20分)

1.【答案】脉搏、运动成绩。解析：自我监督包括主观感觉和客观检查两个方面。①主观感觉：包括精神状态、运动心情、不良感觉、睡眠、食欲、排汗量。②客观检查：包括脉搏、体重、运动成绩。

2.【答案】防守战术、相持战术。解析：(1)按战术特点分为阵形战术、体力分配战术、参赛目的战术和心理战术等。(2)按参加战术行动的人数分为个人战术、小组战术和集体(全队)战术。(3)按战术的攻防性质分为进攻战术、防守战术和相持战术。

3.【答案】准备组。解析：体育课健康分组包括①基本组凡身体发育及健康状况无异常者，或是身体发育和健康有轻微异常(龋齿、轻度扁平足等)，而功能检查良好，且有一定锻炼基础者，可参加基本组。②准备组凡身体发育和健康状况有轻度异常，功能状况虽无明显不良反应，但平时较少参加体育活动且身体素质较差者，可编入准备组。

③医疗体育组凡身体发育和健康状况有明显异常和残疾者，不能按教学大纲的要求进行。

4.【答案】基本知识、基本技术、基本技能。(能识术)

5.【答案】5、3、2。解析：形神拳是由五种步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步;三种手型：拳、掌、勾;两种腿法：蹬腿、弹腿组成。

6.【答案】右。解析：向右转走①预令从右脚开始——动令落在右脚上。②左脚向前半步走，脚尖稍向右，身体向右转90度，同时出右脚，向新方向行进。

7.【答案】上步起跳，最高点。解析：在右脚跨出一大步的同时接球，接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至肩上，当身体接近最高点时右臂向前上方伸直，手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球投出。三步的节奏，一大二小三高跳。

15.【答案】职业道德、教育科研能力。解析：略

16.【答案】身体形态、身体机能、身体素质、运动能力。解析：《国家学生体质健康标准》本从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准

五、名词解释(每题2分，共4题，共8分)

1.【参考答案】

运动处方是健身活动者进行身体活动的指导性条款。它是根据参加活动者的体适能水平和健康状况以处方形式确定其活动强度、时间、频率和活动方式，这如同临床医生根据病人的病情开出不同的药物和不同的用量的处方一样，故称运动处方。

2.【参考答案】

基准学生按规定队形列队时，站在排头或教师指定的学生，作为看齐或行动的目标叫基准学生。