教师资格

【导语】为了更有针对性的帮助考生备考临沂教师资格考试，临沂中公教育小编特整理2020临沂教师资格考试每日一练汇总（9月份）。本期内容：2020年临沂教师资格考试每日一练答案（9.14）（视频版），更多内容请关注临沂教师招聘微信号（linyijs），预祝大家考试顺利！

参考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析：终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养，成人教育阶段是终身教育的一个阶段，故A选项错误。

2.【答案】A。中公教育解析：粘液质的气质类型安静稳重踏实、反应性低，交际适度，自制力强，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。题干中林冲是一个能忍耐的人，所以属于粘液质气质类型。

3.【答案】C。中公教育解析：实现其本人成就欲望的需求，属于需要层次理论中最高层次即自我实现需要，故选C。

4.【答案】A。中公教育解析：动景运动是指当两个刺激物按一定的空间距离和时间间隔相继呈现时，人们就会感觉一个刺激物在向另一个刺激物做连续运动，电子显示屏、电影等就是利用了这一原则来进行的。

5.【答案】B。中公教育解析：感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。一般情况下，持续作用的强刺激使感受性降低;持续作用的弱刺激使感受性增高。吵闹的适应属于持续作用的强刺激使感受性不断降低的过程。

6.【答案】C。中公教育解析：注意的稳定性是指注意力集中在活动对象上的时间，题目中小朋友将注意力集中在老师开始讲故事到讲完这个故事的整个过程，体现的是注意保持时间长短的问题。

7.【答案】C。中公教育解析：有意后注意也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基础上，并在有意注意之后产生的。它是一种更为高级的注意。有意后注意既服从于当前的活动目的与任务，又能节省意志的努力，因而对完成长期、持续的任务特别有利。

8.【答案】B。中公教育解析：感知能力是人脑通过其感受器所接收到的刺激的物理信息。题干中低年级的小学生常常容易混淆一些知识点，说明小学生的感知能力还不成熟。

9.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是数字推理能力。递推数列是数字推理中难度较高的一类题型，通常是根据前项数字之间的运算得出后项数字。常见的运算方式有和、差、积、方、倍、商六种形式。根据题干可知，第一项加第二项加2等于第三项;第二项加第三项加2等于第四项。即11+16+2=29，16+29+2=47。可以看出，第三项加第四项加2等于第五项，即29+47+2=78。因第六项为127，可知，第四项加第五项加2等于第六项，即127-2-47=78。因此，可以说明该规律符合题干的要求，可知第五项为78。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

10.【答案】A。中公教育解析：符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。符号学习的内容是词汇学习、非语言符号(如实物、图像、图表、图形等)和事实性知识。符号学习的主要内容是词汇学习，即学习单个语言符号的意义。汉字和英语单词的学习，就属于符号学习。历史事件和历史人物的学习属于事实性知识的学习，所以也就是符号学习。故选A。

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