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教师资格证面试考试教案如何写好？为帮助大家查看教资面试教案范例，临沂中公教育特别整理了：教师资格证面试教案范围案例：《咏怀古迹（其三）》教案。更多考试资讯请关注临沂教师招聘微信号（linyijs）。

《咏怀古迹(其三)》教案

一、教学目标

1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。

2.通过朗读，了解写作背景，品味诗歌沉郁顿挫的风格，学会鉴赏咏史诗的一般技巧及方法。

3.理解作者借古抒怀的心情。

二、教学重难点

1.理解诗歌内容，品味语言，领悟情感。

2.学会鉴赏咏史诗的一般技巧及方法。

三、教学过程

(一)导入新课

中国古代有一副形容四大美女的对联，叫作“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”。“闭月、羞花、沉鱼、落雁”是一个个精彩故事组成的历史典故。“闭月”——貂蝉拜月的故事。“羞花”——贵妃观花时的故事。“沉鱼”——西施浣沙时的故事。“落雁”——昭君出塞的故事。

昭君的故事，成为我国历史上流传不衰的民族团结的佳话，昭君出塞，身死塞外的悲剧更是历代文人常常咏叹的题材。今天，就让我们一起去追溯历史，走进被人们誉为“咏昭君之绝唱”的杜甫的《咏怀古迹(其三)》，看看在势若奔驰的山林间，遥想800年前的美人，杜甫会生发怎样的感慨呢?

(二)整体感知

1.学生释题

明确：《咏怀古迹》是一组七律诗组，一共五首，每首各抒一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。

2.背景介绍，初步感知

这首诗作于大历元年的秋天。这一年，安史之乱虽然已经结束，但国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡。吟咏古迹，追溯历史人物的同时，诗人也抒发了自己的感慨。

3.播放配乐朗读，结合注释，同桌互助，根据自己的理解解释诗歌大意。

4.自由朗读课文，这首诗是否写景了呢?写的什么景?

明确：景，群山万壑

(三)深入研读

1.默读诗歌，自主思考：古往今来，人们大多只记得王昭君倾国倾城的容貌，而这首诗当中，你读出了昭君怎样的心事?用一个词来概括。

明确：怨恨。

2.教师范读，小组合作探究：昭君怨什么?你是从哪些诗句中读到的?

明确：①一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。环珮空归夜月魂。(远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归，思念故乡的幽怨。)

②画图省识春风面。(对画师的无耻行为怨恨。)

总结：这两句写的是昭君的事，写的是昭君悲惨的人生。

3.联系作者生平经历，并思考：《咏怀古迹(其三)》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符?

明确：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个掌管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任左拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。王昭君是绝代佳人，入宫见妒。画图省识，远离汉宫，身死异国，环珮空归。而诗人才华横溢，入朝见妒。帝王不分忠佞，无辜遭贬，漂泊西南，有家难归。所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。(情，怀才不遇，借古抒怀)

(四)小结作业

师生共同总结鉴赏咏史诗鉴赏步骤：

第一步，弄清史实——所描写的古人、往事是怎样的?

第二步，体悟感情——为什么要描写古人的这段往事?诗人在诗中表现什么态度?

第三步，分析技巧——这种态度用什么方法表达?

播放背景音乐，再次朗诵诗歌。

作业布置：赏析《咏怀古迹》其他四首中的一首。

面试过程：

1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。

2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。

8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

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