教师招聘

2021临沂教师招聘正在积极备考中，为了帮助考生们能掌握更多的知识点，临沂中公教育为大家整理了相关的资料，本文内容：初中物理《密度》教案。

一、教学目标

【知识与技能目标】了解密度的物理意义，会用密度知识解决实际问题。

【过程与方法目标】通过实验认识到同种物质的质量跟体积成正比，且单位体积的同种物质的质量是一个定值，不同物质单位体积的质量不同，密度是表征物质特性的一个物理量。

【情感态度价值观目标】通过探究活动，培养运用物理知识解决问题的能力。

二、教学重难点

【重点】通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念，并理解密度的概念、公式及其应用。

【难点】在实验探究的基础上，利用比值定义密度概念，理解密度是物质的一种特性。

三、教学过程

(一)导入

创设情景，提出问题：体积相同的木块、铝块和铁块，它们的质量并不相同，谁的质量大?(铁块质量最大，铝块质量较小，木块质量最小)

继续追问：如果两个物体由同种物质构成，但一个体积是另一个的2倍，质量也会增加到原来的2倍吗?质量与体积之间有什么关系呢?

由此引入新课《密度》

(二)新课讲授

1.探究实验：探究同种物质的质量与体积的关系

提出问题：同种物质的质量和体积之间存在什么关系呢?该如何研究?

猜想与假设：学生大胆猜想，有的认为他们之间成正比，有的认为他们之间没有特别关系。

根据猜想制定计划与设计实验：引导学生围绕以下三个问题进行讨论：

①实验中需要测量哪些物理量?

②需要哪些测量工具?

③怎样设计实验方案和记录实验数据的表格?：

学生回答实验步骤：取大小不同的若干铝块，分别用天平测量它们的质量，用直尺测量边长后计算出它们的体积，列出表来。然后以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在坐标纸上描点，再把这些点连起来，看看它们是否大致为一条直线。

学生进行实验并得出结论：铝块质量与体积的比值不变。

教师提出问题：铁块或者木块，比值会跟铝块的一样吗?

教师讲解：同种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般也不同，这反映了不同物质的不同性质。在物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。