教师资格

高中语文《故都的秋》答辩

1.请你谈谈《故都的秋》题目的含义?

【参考答案】

“故”是旧的、过去的;“都”是北平;“秋”点明季节，给人一种悲凉之感。“故都”二字写出了北平的文化底蕴和历史厚重感;“故都的秋”则体现了作者对故都以及故都往事的眷恋，奠定了文章悲凉的感情基调。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

2.请你谈谈在小组讨论环节设置中需要注意哪些问题?

【参考答案】

小组合作讨论方法能够集思广益，加深学生对文本的理解，同时还可以引起学生的学习兴趣，培养学生的钻研精神和语言表达能力。但是在使用小组讨论法的时候应该注意以下问题：

(1)教师应该提出讨论题目和具体要求。

(2)教师应该注意对学生的引导，让学生围绕中心问题进行讨论。

(3)让每一位学生都有发言的机会。

(4)讨论结束时一定要对学生的讨论结果进行评价，并进行小结。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

3.请你谈谈本节课的板书设计意图?

【参考答案】

板书设计的意图主要是体现教学意图、教学重难点，在这个过程中需要注意板书的直观形象性和趣味性。本节课的三维目标主要是梳理文章的脉络，即向往之情，赞美之情，眷恋之情。接着是本节课的重难点是情景交融的表现手法以及作者对故都的眷恋之情。同时文章景物描写是主体部分，正式景物的悲凉才更加衬托了作者心境的悲凉和眷恋之情。故我的板书设计主要从以上几个方面着手。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

4.在语文的课堂上你怎样利用提问来提高课堂效率?

【参考答案】

我认为教师在课堂上进行有效的提问，是上好一堂课的基础。问题导向型的课堂，必然是高效的课堂。提问是一种艺术，吕淑湘说：“教师提问一定要做到，能发能收，运用自如：学生发问离题，教师要能够因势利导，纳入正轨。”课堂提问如果直来直去，启发性不强，会妨碍学生思维的发展，语文教师，要善于抓住学生的兴趣。

首先，曲折式提问。

其次，比较式提问。即是引导学生找出不同事物的相同之处和不同之处，这样的提问方式可以拓展学生的视野，帮助学生构建起更加系统的知识体系。

最后，拓展式提问。可以培养学生的发散思维能力，加深学生对于文本的理解。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

5.请你谈谈语文课导入需要注意些什么?

【参考答案】

(1)导入应该跟课堂内容具有相关性。老师的导入是为了引出本节课的内容，导入的设计一定要与文章有密切的相关性。

(2)导入应该具有趣味性，导入是一节课的开始，对一节课起着至关重要的作用。导入具有趣味性就能够更好的激发学生的学习兴趣和动力。反之，则会让学生觉得课堂乏味。

(3)导入时间要适宜，导入只是课堂的一个引子。导入控制在5分钟之内较好，如果时间过长就会有喧宾夺主之嫌。所以，老师应该精炼自己的语言。