教师招聘

临沂幼儿园教师招聘面试:中班语言领域儿歌活动《小马变发型》试讲及答辩！临沂中小学教师招聘面试方式为试讲，幼儿园教师招聘面试中需要穿插进去才艺表演等技能展示，为方便考生更好备考教师招聘面试，临沂中公教育为大家整理了：幼儿园教招教学面试试讲技巧等内容，希望对大家有所帮助！

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一、活动目标

1.情感目标：乐于欣赏并理解《小马变发型》的文学美，萌发保持良好形象的意识。

2.技能目标：能够完整倾听儿歌并根据图片回忆儿歌内容，根据句式结构进行创造性的仿编。

3.认知目标：感知儿歌内容，了解小马变发型的方法，知道日常生活中要保持良好形象的重要性。

二、活动重难点

1.活动重点：认真倾听儿歌并了解小马变发型的方法。

2.活动难点：欣赏文学作品的美，根据句式结构进行仿编。

三、活动准备

1.物质准备：《小马变发型》儿歌挂图;各种小动物玩偶。

2.经验准备：幼儿日常生活中见过不同种类的发型。

四、活动过程

(一)导入部分

教师创设小马剪头发的情境，激发幼儿兴趣，引出活动主题。

师：小马的头发太长了，它要去理发店剪剪自己的头发，小朋友们想一想小马会剪一个什么发型呢?让我们一起来看一看你们猜得对不对吧!

(引导语：小朋友们猜测了这么多小马可能做的发型，想象力真丰富，太厉害了。接下来我们一起来听一听儿歌，看看小马做了什么发型呢?)

(二)展开部分

1.教师朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容

(1)教师声情并茂的朗诵儿歌《小马变发型》，引导幼儿仔细倾听。

(试讲指导：教师在进行儿歌朗诵的时候，要注意语音语调的起伏，生动形象的朗诵儿歌，引起幼儿兴趣。)

(2)教师通过提问，引导幼儿初步感知儿歌内容。

师：小朋友，小马做的发型和你们猜想的哪里一样，哪里不一样呢?你们听到小马都做了什么发型呀!

(预设性回答：小马没有染颜色，和我猜的不一样。)

2.教师结合挂图，引导幼儿了解儿歌内容，并朗诵儿歌

(1)教师出示儿歌挂图，引导幼儿回忆儿歌内容。

(引导语：理发师为小马设计了这么多的发型，小马选不出来哪一个发型最好看了，所以小马想请小朋友们来看一看帮他选一选。)

①教师出示第一张图片，引导幼儿仔细观察小马做了什么发型。

②教师出示第二张图片，询问幼儿小马的发型有什么变化。

③教师出示第三张图片，引导幼儿回忆小马的发型是怎么做出来的。

(2)教师带领幼儿朗诵儿歌

师：小朋友们我们一起来朗诵一下这首儿歌，仔细听一听儿歌中最后一个字都是什么呢?

(引导语：小朋们，都知道了儿歌的具体内容，接下来咱们用好听的声音一起来朗诵一下这首儿歌把。)

(试讲指导：教师可以带领幼儿一起朗诵，也可以让幼儿分组朗诵。幼儿朗诵后，教室要给予表扬鼓励。)

3.教师带领幼儿根据儿歌句式结构进行仿编

(1)教师带领幼儿分析句式结构，并挑选自己喜欢的动物玩偶。

师：小朋友们，这首儿歌里，我们发现都是先说小马通过什么方式做头发的，然后说的是小马的新发型像什么。接下来请大家来挑选自己喜欢的动物玩偶，我们也来给这些新的动物编一编儿歌吧。

(2)幼儿分组讨论，仿编儿歌，教师巡回指导。

(预设情况及指导：多多，你的小熊猫想要什么新发型呢?那你可以怎么编进儿歌里呀。)

(3)教师邀请幼儿上台分享，并进行鼓励表扬。

师：大家很厉害，都能够给自己喜欢的小动物编出新的小儿歌，尤其是乐乐小朋友给自己的小老虎编了三个新的发型呢，真是个小小作家。

(三)结束部分——谈话总结结束

教师带领幼儿谈话总结在日常生活中应该如何保持个人形象，将儿歌内容迁移到生活中，巩固所学。

师：小朋友们，我们的朋友小马换了很多的新发型，特别漂亮，那大家如何做才能也像小马一样漂亮呢?

教师总结：我们在日常生活中，要保持个人形象，每天出门前整理好衣服和发型，保持个人清洁卫生，这样才能有很多人愿意和我们成为好朋友。

五、活动延伸——美工区延伸

教师引导幼儿来到美工区域进行美术创作，将儿歌中小马的形象画出来。

六、试讲素材

《小马变发型》儿歌

小马剪头发，一排像牙刷。

小马绑头发，十条大麻花。

小马烫头发，噼里啪啦像朵花。

【答辩解析】

1.请问你认为你试讲的亮点在哪里?

本次活动中我通过情境创设的方式进行导入，引出活动主题，让幼儿能够更加有兴趣的参与到活动中，更好的为儿歌奠定基础。同时通过幼儿对小马变发型的兴趣出发，教师声情并茂的朗诵儿歌，让幼儿能够仔细聆听并初步的感知儿歌的内容，并在后续活动中通过出示挂图的方式进一步使幼儿深入理解儿歌的内容，并根据自己的语言能力对儿歌进行仿编，不仅体现出自己对儿歌的理解，同时也调动了幼儿参与活动积极性。

2.请阐述一下本次活动的重难点?

本次活动的重难点设置如下，首先是重点：认真倾听儿歌并了解小马变发型的方法。那么在本次儿歌活动中既然是属于语言领域的内容，因此对于儿歌的内容需要让幼儿着重的进行倾听，同时根据儿歌内容了解并掌握小马变出不同发型的具体内容以及方法，并在环节2中通过挂图的方式进行了呈现。而本次活动的难点为：欣赏文学作品的美，根据句式结构进行仿编。对于幼儿来说仿编是语言表达能力的呈现的一种方式，因此本班幼儿虽然在语言表达中有了一些经验，但是对于语句的罗列以及儿歌的押韵性掌握还不够清晰，因此我将此设置为难点，在展开的第三个环节对幼儿进行了锻炼以提高其仿编能力。