2021临沂教师招聘教育学知识点:教育与科学技术的关系

临沂中公教育 2020-12-26 17:20:31 中公在线咨询

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教育和社会的发展主要表现在政治经济制度、生产力、文化、人口、科学技术等几个方面，而在教师招聘的考试当中，这一类的知识点以简单题、单选题、多选题为主要的考察方式，主要以识记为主。本文主要介绍的是教育与科学技术的关系，而所谓的关系包含两方面的内容，一是科学技术对教育的作用，一是教育对科学技术的作用。因此在做题时注意题干的问法，不可将其混淆。

一、科学技术对教育的作用

(一)科学技术影响教育结构

科学技术能够通过与物质生产资料相结合，物化为生产技术，转化为物质生产过程中的直接生产力和现实生产力。科学技术的物化，既可以在劳动力上，也可以在劳动对象上，还可以在劳动资料上直接影响社会生产的技术结构和产业结构。而技术结构直接反映了社会对人们的智力结构的需求，产业结构则对社会发展所需人员的结构提出了客观需求，也就改变着社会的人力资源结构。人员的智力结构、人力资源结构直接影响着教育培养人才的级别和类别及其结构，也要求教育结构与社会所需要的人员结构相适应。例如，随着料学技术的发展，职业技术学校体系的结构不断地发生着变化，教育系统中不断出现各级各类的培训班等。

(二)科学技术影响学生

科学技术对学生的影响作用主要表现在三个方面。第一，科学技术的变化改变着人们对学生身心发展规律的认识，也推动着教育、教学的科学化进程。第二，科学技术在社会、教育领域的出现以及应用能够开阔学生的视野，拓宽学生的实践领域。第三，学生对科学技术的了解、掌握程度是判断其是否为文盲的标志之一。目前，世界上许多国家和联合国，都认为不懂计算机的简单操作的人是功能性文盲。也就是说，科学技术影响了学生的社会身份。

(三)科学技术影响教育目的、教育内容

科学技术是第一生产力，是社会发展、历史进步的重要推动力，影响经济社会的需要，也就为经济、社会对人才的需要提出了客观的要求，对教育的人才培养质量的总规格进行了规定。比如，当人类进入到信息社会，世界各国都高度重视学生的创新精神、创新能力的形成与发展。

科学技术对教育具有影响作用。这种影响，一方面表现为随着科学技术的发展，教育内容不断淘汰与增添;另一方面还表现为教育内容的结构和价值取向也随着科学技术的发展而不断发生着变化。

(四)科学技术影响教学组织形式、教育手段

教学组织形式主要指集体教学、个别教学等进行教学的外部组织方式，是关系教学效率、教学质量的重要因素之一。教学组织形式从古至今经历了个别教学制、班级授课制，又由于互联网的发展造就了网络教育。因此，科学技术对教学组织形式具有影响作用。

教育手段是教师将教育内容作用于学生所借助的各种形式与条件的总和。科学技术为人类社会提供生产、生活的技术、设备，也为教育提供技术、设备。一方面，科学技术可以用于教育服务;另一方面，科学技术也可用于改进教育。比如，无线电收音机、电视机发明以后，人类社会便出现了新的教育、教学形态程教育，出现了广播电视大学(空中学校、开放大学等)这一新型学校。

二、教育对科学技术书的促进作用(教育的科技功能)

(一)教育为科学技术的发展培养数量足够、质量优秀、结构合理的后备力量

科学技术发展离不开人才队伍的力量，人才队伍及其力量的形成离不开教育的作用。因为，在生产力的三种要素中，劳动力是最关键的要素。要建设一支数量足够、质量优秀、结构合理的人才队伍只有依赖于教育：一个结构和专业设置合理、具有相当规模、水平较高的高等教育体系，一个具有法律保障的普及年限较长的义务教育制度，一个质量高、结构合理的中等教育体系，一个完善的职业技术教育和职工继续教育体系。

(二)教育能够生产和再生产科学技术

教育利用其独特的组织形式、活动方式和内容及机构组织，实现科学技术的生产和再生产。首先，教育具有对科学技术再生产的功能。科学技术的再生产主要是指将科学技术生产的主要产品经过合理的加工和编排，以便能够传授给更多的人。恩格斯曾指出，科学的发展是“同前一代人遗留下来的知识量成比例的”。马克思也说：“每一项发明都成了新的发明或生产方法的新的改进的基础。”这些论断说明，科学技术具有很大的继承性。教育通过加强基础学科的教学，把前人创造的科学技术知识加以总结和系统化，一代一代地传授下去，使人类已经积累起来的基本知识、生产经验和技术得以世代相传，使新生一代能够站在巨人的肩膀之上，并为新的更高层次的科学技术发明、创造奠定基础。可见，教育对科学技术的再生产不仅仅是简单的再生产，而且还是扩大再生产。这种再生产的实现主要原因在于教育能够大大缩短科学技术再生产的必要劳动时间。其次，教育具有生产科学技术的功能。教育不仅具有教学的成分，还承担着科学技术研究的任务。这在高等学校表现得最明显。

(三)教育能够加速科学与技术的相互转化

首先，教育是培养人的社会活动。在人的培养过程中，教育进行科学技术的传承，实现科学技术的再生产，也将科学、技术进行推广与普及，从而使得科学在技术运用过程中的价值得以体现，也就有益于科学与技术的相互转化。其次，教育通过文化的选择、整理、创新实现学生对文化的习得。而科学技术又是文化的有机组成部分。也就是说，教育对科学技术也在不断地选择、整理和创新。再次，教育尤其是高等教育的科学技术研究不仅注重基础研究，也注重应用研究，更加注重基础研究与应用研究的紧密结合。这也有助于科学与技术的相互转化。

(四)教育能够将科学技术转化为现实的生产力

教育，尤其是职业技术教育，是使科学转变为技术，转变为直接生产力和现实生产力的重要途径。通过职业技术教育和工艺学，可以使劳动者掌握基本的科学和技术，并发展、完善生产工具，改进生产技术，提高社会生产力。教育拥有灵活多样的职业技术教育和培训机构、组织和人员，尤其是拥有掌握先进科学技术的专家和技术人员。因此，教育能够将科学技术转化为现实生产力，提高社会的劳动生产效率。

练习题：

1.科学技术对教育的作用主要表现为( )。

A.科学技术影响教育结构

B.科学技术影响学生

C.科学技术影响教学组织形式和手段

D.教育能够将科学技术转化为生产力

2.科学技术决定了教育的发展水平( )。

答案：1.ABC 2.×

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