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临沂幼儿园教师招聘面试:大班语言领域儿歌活动《下雨了》试讲稿+答辩！临沂中小学教师招聘面试方式为试讲，幼儿园教师招聘面试中需要穿插进去才艺表演等技能展示，为方便考生更好备考教师招聘面试，临沂中公教育为大家整理了：幼儿园教招教学面试试讲技巧等内容，希望对大家有所帮助！

引导语：森林运动会开始了。请你看图说说动物们正在进行哪些比赛项目，再模仿诗歌《下雨了》创编一首新诗歌。
 

大班语言领域儿歌活动《下雨了》

一、说教材

《纲要》中指出，幼儿教师应引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验及理解。《下雨了》是一篇选自大班语言领域的儿歌活动，儿歌中描述了动物们正开开心心玩耍时，突然下雨的场景，句式工整，韵律十足，刚刚还神气、活跃的动物都急急忙忙的往家里跑去，内容充满了童趣，幼儿从中可以发现动物们生活的乐趣，并为幼儿的阅读带来妙不可言的情感体验，是一次富有教育价值的活动。

二、说学情

《指南》中表明：“大班幼儿能大体讲出所听儿歌的主要内容，并且能根据连续画面提供的信息，大致说出儿歌的内容。”同时考虑到大班幼儿虽然抽象思维开始萌芽，但仍然以具体形象思维为主，活动中应充分考虑幼儿的年龄特点，提供较为直观、形象的教具，帮助幼儿在直观的感知和理解的基础上更好的进行理解与表达。

三、说活动目标及重难点

(一)活动目标

《纲要》中语言领域的内容与要求中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受”，本次的儿歌活动中出现了生活中较为常见的动物，并描述了它们的活动场景，基于语言领域发展幼儿语言表达能力和思维能力的要求，因此我设置了本次活动目标，具体如下：

1.情感目标：乐于参加儿歌活动，体验到与同伴一起学习儿歌的乐趣。

2.技能目标：能够流畅、连贯的朗诵儿歌，并根据“运动会”的图片创编儿歌。

3.认知目标：理解儿歌内容，知道下雨后正确的躲雨方法。

(二)活动重难点

通过教材内容的分析，了解到本次活动的重点在于带领幼儿“理解儿歌内容，并大胆根据图片内容创编新儿歌”，但是对于幼儿而言“感受、体验儿歌的情感”则显得较为困难，因此结合教学目标的指引方向，因此我将本次活动的重难点设计如下：

1.活动重点：了解躲雨的正确方法，并根据《下雨了》的句式特点创编新儿歌。

2.活动难点：感受儿歌中动物朋友们神气活跃的情境，进一步萌发对学习儿歌的喜爱之情。

四、说教法学法

(一)教法

教学有法，但无定法，贵在得法。良好的教学方法是成功的一半。基于《纲要》的要求，我在组织本次活动时运用了以下几种教法：

1.语言示范法：教师通过具体的言语示范，使幼儿能够直观感知所学习的内容形象、结构、要领的方法。在活动中，教师声情并茂地朗诵，能使幼儿感受到儿歌中动物们活动的场景，同时也能为幼儿流畅、连贯地朗诵，提供一个具体、可模仿的榜样。

2.直观教学法：夸美纽斯《大教学论》中写道：“一切知识都的是从感知开始的。”教师借助直观教具，将抽象的内容具体化，吸引幼儿的注意，从而有助于幼儿的感受和理解。本次活动，通过出示《下雨了》的教学用图，可以激发幼儿的学习兴趣，也能使幼儿对动物们活动的场景有一个更为直观、形象、具体的认识。

(二)学法

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。教师应努力创设多种学习方式，让幼儿学会学习。因此，我在本次活动中选用的学法为：

1.多感官参与法：教师通过生动的语言和动作，深入浅出地向幼儿讲述儿歌的内容，将视、听、讲、做、演结合，调动幼儿多感官参与，使幼儿更好地理解儿歌内容和情感。本次活动，出示了较多直观、形象的图片及音频，幼儿可以通过自身的观察和倾听来表达自己的想法。

2.交流讨论法：萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后每个人还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，交换后每个人可拥有两种思想。”幼儿可与同伴相互交流分享，提高幼儿语言表达能力及与同伴合作能力。在本此活动的最后，教师为幼儿提供了自由表达的机会，引导幼儿互相分享、展示自己的创编结果，既能体会到收获的成就感，又能体会到与同伴一起学习、创编儿歌的乐趣。

五、说活动准备

著名教育家蒙台梭利说：“一个有准备的环境是关键。”为了更好地开展本次课程，我在活动前做了如下准备：

1.物质准备：《下雨了》教学用图;“运动会”的图片。

2.经验准备：幼儿有过下雨躲雨的经验。

六、说活动设计

活动过程是整个教育活动的核心和关键，对活动目的的达成起着关键的作用，因此我根据幼儿的身心特点和发展水平，设计了以下活动内容：

七、说活动评价

在本次活动中，教师关注幼儿的学习情况，注重幼儿的个性发展，体现了幼儿的主体地位，调动了幼儿的积极性，贴近幼儿的生活实际，提高了幼儿口语表达能力和想象力。正如《纲要》中指出：“教师在活动过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者”，因此，在本次活动中教师努力体现这一点，先是使用耳熟能详的歌曲《下雨了》吸引幼儿的注意，而后引出主题“下雨了”，并根据教师的朗诵及图片学习儿歌，发展了他们的倾听能力以及想象力，接着又在愉快的氛围中学习了儿歌《下雨了》，最后，还引导幼儿自己进行大胆地创编，给了幼儿充分展现自我的空间。但是，由于个人经验有限，在具体活动组织时，更应关注到所有幼儿的发展，这也是我今后需要努力提升的地方，我会不断改善自己，尽我所能给全部幼儿更好地教育。

【答辩】

1.如果有幼儿在你的活动中注意力不集中，你会怎么办?

【参考答案】

感谢考官的提问，下面开始我的作答：

活泼好动是幼儿的天性，他们年龄还小，个别幼儿注意力不集中是经常会出现的教育现象。从幼儿自身来说，好奇好问是大班幼儿的年龄特点之一，这个时期的幼儿好奇、好问、好动、好拆，注意力集中时间有限，且执行任务时容易受情绪和兴趣的影响。因此，教师在组织活动的时候需要灵活的转变教学的模式，多引导幼儿主动的探索，提高幼儿注意的稳定性，并有意识的训练幼儿的专注能力和自控能力，鼓励其他小朋友的优点，帮助他们形成正确的行为观念。

以上是我的作答，谢谢考官!

2.请简要说明一下你本次活动的重难点是什么?

【参考答案】

感谢考官的提问，下面开始我的作答：

我本次活动设计的活动重点是：了解躲雨的正确方法，并根据《下雨了》的句式特点创编新儿歌;活动难点是：感受儿歌中动物朋友们神气活跃的情境，进一步萌发对学习儿歌的喜爱之情。

以上是我的作答，谢谢考官!